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分析教育哲学是芙国的官方教育哲学，与分析哲学在英国哲学界的主流地位相当，分析教育哲学一经形成便担当起领导英国教育哲学发展的重任．作为一种以研究方法见长的哲学范式，分析教育哲学有其自身的合理性和悖论，它们共同构成了分析教育哲学前进的动力。在这一动力推动下，分析教育哲学在方向和立场上发生了一些变化，向着更县独立性和自主性的领域性教育哲学方向发展。