作为汝阳县小学语文学科唯一的市级名师工作室主持人，我很幸运；能与一群志趣相同的人共同朝着语文教学理想的彼岸漫溯，我很幸福。
　　“赵兴乐名师工作室”现有成员13名，自工作室成立以来，工作室成员一起读书、背诵经典，一起练习基本功，一起外出求取真经，一起潜心钻研教法，一起开展送教活动……
　　课堂永远是教学的主阵地。2013年，汝阳县实验小学在经历了多种课堂改革模式之后，最终确定了适合自己的“追根”课堂。它包括4个环节：“生疑寻根”“释疑追根”“运用护根”“拓展养根”。这4个环节顺序可以调整，步骤可以自行选择，它的终极目标是让学生会学、善学、乐学、学会。为积极推行“追根”课堂教学改革，名师工作室成员带头参与学校的磨课研课活动。
　　名师工作室成员率先代表各教研组参与磨课活动。每周三下午，大家共同研读教材，集体商讨，共同确定教学重难点，特别是读写结合点，以及教法、学法和主问题的设计，努力找准“追根”课堂的落脚点，真正做到群策群力、资源共享。之后，便开始一次次地在全体老师面前作课，打造精品课。教而不研则浅，研而不教则空。成员们在磨课结束后还就这节课每个环节的设计理念等问题，进行反思改进，力求让自己的课堂设计更趋合理。
　　赛完课后，我们积极组织送教下乡活动，两年多来先后到乡村学校开展送课交流活动79次，为偏远地区教师送去教育新方法和新理念，受到乡镇学校师生的热烈欢迎。如今，把每一节家常课都当成公开课、示范课去上，俨然成了名师工作室成员的工作信条。
　　“不積跬步，无以至千里。”成长不是一蹴而就的，我们约定周一到周五每晚坚持写随笔，坚持在学习中收获，在积累中发展，在反思中突破。随笔可以写课后反思，也可以写学习感悟、生活随想……内容不限，字数不限，写完后必须拍照上传，供大家阅读交流、学习借鉴。我们以此相互督促，相互提高，共同进步。一学期下来，一沓沓厚厚的笔记本见证着彼此成长的坚实足迹。
　　2017年5月，我们正式聘请余映潮老师为我们学校的语文课程发展顾问。每学期余老师都会到校和我们一起开展语文研讨会，每次都有6位教师精心设计教案、上研讨课。平时，我带领工作室的成员一起研读余老师的著作，尝试将“板块式”教学和“追根”课堂相融合。在余老师的指导下，经过一次次研讨、一次次打磨，目前我校的语文课程改革已收到很好的效果。
　　独行快，众行远。名师工作室的建设，激发了大家的学习热情，让大家赛出了竞争力，增强了凝聚力。央视《朗读者》节目中有这样一句话：“人生有六个字，前面三个是‘不害怕’，后面三个是‘不后悔’，努力去做吧！”我想，在名师工作室建设的过程中，我们亦是如此。一群不完美的人共同朝完美的方向行进，在这段相扶相携的旅途中，我们不断提升自己、成就自己，让教育之路充满诗意！
　　（作者单位：汝阳县实验小学）