从冲突走向融合:近代基督教在庐山的传播

来源 :九江学院学报:哲学社会科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:iczfjh
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
1885年,英国传教士李德立来到庐山,开始近代基督教在庐山地区传播的历史。在严重的民族危亡的形势下,基督教在庐山地区的传播也曾激起了广大民众的激烈反抗;后随政治权力的介入及传教士自身的反省,民教双方的关系渐趋缓和。基督教及其势力对庐山的开发促进了中西文化的交融,也促进了庐山及其周边地区经济社会的发展。
其他文献
测定季节变动对时间序列的影响,一般按同期平均法(原资料平均法)和趋势剔除法计算季节比率。本文在简介、评述这两种计算方法的基础上,指出这两种方法具有内在的统一性,并对现行教
长亭外,古道边,  芳草碧连天。  晚风拂柳笛声残,  夕阳山外山。  天之涯,地之角,  知交半零落。  一壶浊酒尽余欢,  今宵别梦寒。  还未踏入竹屋的茶室,脑海中已然冒出李叔同的《送别》。坐下来,身侧是竹,四周有水,屋顶漏光,芳草送香,竹缝稀疏,依稀可见远处的长城烽火台……红尘万丈,此间隔绝,饮一杯清茶,是古是今?  长城下遇见竹屋  从八达岭长城往下走,费了一番功夫才找到竹屋。从外观看,
个体差异包括认知方式、学习策略,学习动机、性格、情感等因素,这些差异可以直接影响学生的学习进度和学习效果。学生学习效果以及二语习得水平的提高需要正确的学习策略,强
当下,低年级英语教学陷入缺资源、缺探究、缺创新及少情趣、少方法、少运用的困境。要改变这种状况,英语教师应基于学生的认知规律和年龄特征,运用趣味英语教学策略,融入儿童