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随着教学改革的推进，小组合作学习越来越多地进入了课堂。由此，课堂讨论也成了合作学习中比较关键的一个环节，甚至也有的人用它来彰显学习过程与成效，或者作为衡量合作的重要指标。课堂讨论的实效如何，取决于课堂讨论设计与掌控的艺术，这是一个值得研究的问题，并且已成为制约课堂讨论健康发展的关键因素。因此我们需要把准课堂讨论的艺术脉搏，以求让讨论更加艺术、更加有效。