【摘 要】
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微课结合以问题为基础的学习（PBL）教学模式符合信息化和数字化教学的发展趋势,突破传统教学模式,基于课堂和网络平台为医学生提供了学习交流的良好机会,有利于提高和培养医学生
【基金项目】
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第二军医大学“红十字”远程教育网视频建设2014年重点项目(2014017);第二军医大学校级教学研究与改革立项项目(CMB2014007;CMC2014021;CMC2014022);第二军医大学长海医院教改基金项目(CHJG2015016)
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微课结合以问题为基础的学习（PBL）教学模式符合信息化和数字化教学的发展趋势,突破传统教学模式,基于课堂和网络平台为医学生提供了学习交流的良好机会,有利于提高和培养医学生的学习积极性及自学能力,同时也可在课前预习、课堂讨论过程中培养其解决问题的能力,不仅提高了医学生的学习能力,还提升了教师的教学水平,提高了教学质量。该文探讨了微课结合PBL教学法在风湿科教学中的初步应用,旨在探索新形势下最佳医学教育模式,提高医学人才教育质量,为深化医学院校教育改革提供经验。
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