论文部分内容阅读
在中学阶段,提到说明文,学生的体会大多是枯燥、琐碎、没意思,而对于老师而言,感觉则是教学难点多,不易突破,课堂气氛难以活跃,尽管许多敬业的老师为了说明文教学找资料、找图片、画图示,但说明文教学还是难以摆脱枯燥、沉闷的名声.作为80后的教师,笔者庆幸能够将多媒体与互联网充分利用于教学,将其与传统语文教学结合起来,成为改变课堂沉闷气氛的有效手段.