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中国音乐学院50周年校庆系列活动
【出 处】
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音乐研究
【发表日期】
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2014年6期
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我怀着复杂的心态一一怀念、敬佩、矛盾、分歧、歉疚一一落笔写作此文。由于赵讽先生（以下尊称为“赵老”）生命最后十多年时间中担任中国音乐史学会会长，我们之间有了较多接触与联系，对他的性格、为人、观念、行为、思维、魄力等也有了更为真切的了解。
2009年中国哈尔滨中俄音乐交流国际学术研讨会文集。全书分上、下两篇，上篇以谈话录形式呈现与会学者发言的原貌，使读者真切地感受中俄音乐交流中蕴含的人情动态，弥补历史文献与量化调查的不足；下篇则汇集了56篇与会学者提交的学术论文并按照论域相关性和学科相邻性分为六个专题。
波兰作曲家维托尔德·鲁托斯拉夫斯基（WitoldLutoslawski，1913—1994）是二战后波兰乐派的代表人物之一，也是20世纪乐坛中具有影响力的作曲家。“有控制的偶然”技术由他首创，并成为他作品里的核心技术。然而在其创作的晚期，他试图在管弦乐音响构成方面进行大胆革新一一利用改变作品的构成方式，
20世纪初，我国“新学”初现，随即学校音乐教育出现“学堂乐歌”。众所周知，我国传统“旧学”即有“六经”教学科目之“乐”，这意味着近代背景的“新学”必将与“旧学”遭遇，“学堂乐歌”也亦将与传统“乐教”遭遇而相碰撞。这其中的关节点是：“乐歌”倡导以“美”育人，属“美育”；而“乐教”强调以“德”为先，属“德育”。对于“学堂乐歌”，“美”与“德”的差异，既涉及音乐的教育性质问题，也涉及音乐的“中西”文化问题。其间必然伴随“古今”教育价值、“中西”音乐观念的冲突。