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充分运用无意注意的规律，创设良好的课堂教学情境；运用有意注意的规律组织教学，培养学生的学习观。首先要给学生们提出明确的目的和任务，其次，精心设置思维材料，调整教学策略，充分使用各种教学手段，使学生在一种愉快的情绪中引发、保持注意，并积极思考．调整自我状态。运用两种注意规律互相转换组织教学。
巧用注意规律 提高课堂效率
【摘 要】
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充分运用无意注意的规律，创设良好的课堂教学情境；运用有意注意的规律组织教学，培养学生的学习观。首先要给学生们提出明确的目的和任务，其次，精心设置思维材料，调整教学策略，充分使
【机 构】
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苏州大学
【出 处】
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科技信息
【发表日期】
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2010年11期
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