【摘 要】
：
在中学物理中，电学占据非常重要的地位，这部分在每年高考中占的分值比例很高。实际上，很多学生对电学这一块的学习是存在畏惧心理的，不少学生只能用瞎碰的方法尝试，甚至在考试时干脆选择放弃。我认为，高中学生平时应该注意适当地加强对这一部分的研究，最好能总结出一些规律或公式，这样能既加深对该部分的了解，又能将总结得出的物理规律服务于以后的电学学习，这样长期总结下来有助于对各类问题的研究与学习，有助于学习兴趣
论文部分内容阅读
在中学物理中，电学占据非常重要的地位，这部分在每年高考中占的分值比例很高。实际上，很多学生对电学这一块的学习是存在畏惧心理的，不少学生只能用瞎碰的方法尝试，甚至在考试时干脆选择放弃。我认为，高中学生平时应该注意适当地加强对这一部分的研究，最好能总结出一些规律或公式，这样能既加深对该部分的了解，又能将总结得出的物理规律服务于以后的电学学习，这样长期总结下来有助于对各类问题的研究与学习，有助于学习兴趣的培养与激发。下面我就以物理课本《电场与电流》的這部分内容进行讨论，力图重点帮助学生总结解决该种题型的方法，希望能对广大学生有所启发。在此之前，我们先看两个实例。
全文查看链接
其他文献
摘 要： 我们要积极尝试将数学教育与幼儿生活不同程度地结合，有效激发幼儿学习数学的兴趣，发展幼儿思维的灵活性、积极性和变通性，促进幼儿智力的发展，有效提高幼儿的数学认知能力。 关键词： 数学教育 幼儿生活 教学信息 教学材料 教学情境 数学来源于生活，生活离不开数学，这就要求教师要结合幼儿的生活经验和已有的知识开展数学教育，从中感受到学习数学的乐趣。实践证明，对幼儿来说，将数学与幼儿生活紧密结
摘 要： 《纲要》中关于科学教育的内容和要求多次提到了诸如利用“身边常见事物和现象”、“从生活和媒体中幼儿熟悉的科技成果入手”、“从身边的小事入手”等，只要我们善于发现、捕捉，就能引导幼儿参与他们感兴趣的科学活动，获得他们需要的科学知识，培养幼儿的探索欲望与探索精神，使科学教育既来源于幼儿生活，又指导幼儿生活。 关键词： 现象探究 玩中实验 解密原理 科学现象的探究内容和途径是幼儿有效探究的保
目的:对心内科老年患者治疗期间发生心源性猝死的原因进行分析.方法:随机选择我院2016年5月—2019年10月心内科发生心源性猝死的老年患者88例,通过对其临床资料进行回顾性分
目的：观察中药芪苈强心胶囊配合西药常规治疗舒张性心衰对脑利钠肽(BNP)浓度的改善情况和临床疗效。 方法：选择符合入选标准的120例舒张性心衰(DHF)患者随机分组进入治疗组
摘 要： 文章认为，幼儿教育工作者要为幼儿创造宽松、和谐的心理环境，为幼儿创造真实、优美的活动环境。从而在幼儿园美术课中凸显幼儿的主体性。 关键词： 幼儿教育 美术课 主体性 幼儿园美术教育是幼儿园教育的重要组成部分，是丰富幼儿美感经验，培养幼儿审美情感和审美能力的主要途径。在新课程背景下，教师必须从教育者的高位上降下来，成为教学的主导者，幼儿应从被动接受的角色上升为主体者，二者建立相互激发、
摘 要： 随着信息技术的飞速发展，教育技术在教育教学中的作用备受关注，信息技术就像一把双刃剑，给我们的学习与生活带来便捷，也带来浮躁。但如果巧妙运用，定能给幼儿园的教学注入勃勃生机。本文就如何巧妙运用信息技术，趣化、美化幼儿艺术课堂，列举了大量课堂实例，阐述了如何巧用信息技术手段让幼儿在艺术课堂上轻松、愉悦地高效学习。 关键词： 幼儿教学 信息技术 艺术课堂 随着信息技术在幼儿园教学中的不断深
目的：探讨早期脂肪肝大鼠血液流变学的变化及去脂软肝方对其的干预作用；初步明确早期脂肪肝、血液流变学、中医血瘀证三者的关系，为临床运用去脂软肝方和治疗早期脂肪肝提供实验室依据。方法：1．模型制备：健康SD雄性大鼠24只，随机分为正常组、模型组、去脂软肝方组，各组分别喂养8周。正常组给予常规饲料外，其余各组喂养高脂饲料（高脂饲料：普通饲料基础上加10％猪油，2％胆固醇），各组自由饮水。2．分组给药：自
摘 要： 考试改革是教学改革的一个重要组成部分。考试改革的有效与否直接关系到教学效果的优劣。本文以大学物理考试改革为核心，就其考试改革的目的、存在问题进行了论述，对如何推动大学物理考试改革进行了思考，提出了一些对大学物理考试改革具有积极意义的改革方案。 关键词： 考试改革 大学物理教学 教学效果 引言 高等院校是素质教育的主要阵地，承担了向社会输送高素质、能力全面的人才的任务。为满足该教学要
目的:探究心内科糖尿病患者实施多样性护理的临床效果.方法:选取本院心内科120例糖尿病患者为研究对象,随机分成对照组和观察组,各60例.对照组实施常规护理方式,观察组实施多
大学英语口语课堂教学改革多年来一直在如火如荼地进行，其中讨论课（Seminar）教学模式已逐渐成为教师首选的实验性教学模式。此次讨论课教学模式改革拟选取大二年级非英语专业本科生为实验对象，他们已上过一年的大学英语口语课，有一定的口语基础，可使研究有稍高的起点。通过学习借鉴国外大学讨论课理论及实践知识，结合学生口语水平现状及口语教学实际，凝聚多位英语口语优秀教师多年来行之有效的经验和方法，设计出一整