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教师若能“把脉”学生,审时度势地把“望、闻、问、切”有机地结合起来,为学生搭建一个合适的发展平台,就能调控教学,激活课堂,构建高效课堂。
“把脉”课堂 “四诊”教学
【摘 要】
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教师若能“把脉”学生,审时度势地把“望、闻、问、切”有机地结合起来,为学生搭建一个合适的发展平台,就能调控教学,激活课堂,构建高效课堂。
【机 构】
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福建省南平市光泽县寨里中心小学
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2018年30期
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