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通过对中山市特殊教育学校中新生班福利院学生的追踪观察，试图了解更多福利院学生的问题行为，及对其问题行为矫正。调查过程中发现，由于他们生活环境的特殊性的影响，在中山特殊教育学校就读的大部分福利院学生都有相同的问题行为。研究表明，儿童行为问题的形成与家庭的功能不全和教育方法上的缺陷或失误有非常密切的关系。提早干预学生的问题行为。更有利于学生问题行为的改善。