【摘 要】
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生物是现有高中考试中较为关键的部分,重点考查学生对教材内容的掌握和理解,也涉及相关的知识延伸。在现行高中生物教材中,虽然其中存在一些较为简单的部分,但是大部分内容还
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生物是现有高中考试中较为关键的部分,重点考查学生对教材内容的掌握和理解,也涉及相关的知识延伸。在现行高中生物教材中,虽然其中存在一些较为简单的部分,但是大部分内容还是需要学生具备较强的理解能力,教师在二轮复习时能否提出有效的复习策略会对学生整体知识掌握情况产生较大影响。本文分析了目前高中生物二轮复习中出现的学生知识框架不清晰,基础掌握不牢固的现状,并相应提出了构建"知识树"、以学生为主体、讲求合作学习的应对策略,以期为奋战在高考一线的教师同人提供借鉴参考。
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