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【摘 要】教练员所从事的运动训练工作，从工程学的角度看，它是一项培养高水平竞技体育人才的系统工程，其中包括对运动员的体能挖掘、智力开发和灵魂塑造三个子系工程；从管理学的角度看，它是一个竞技体育选才、育才、用才的综合管理体系，其中包括对运动员的生活、学习、思想、训练、比赛等各方面的管理。
【关键词】教练员；育人；管理
运动训练工作的中心任务是培养运动员的竞技能力。竞技能力是运动员参加训练和竞赛所必须具有的本领，是运动员体能、技能、智能和心理能力的综合体现。影响运动员竞技能力的因素有形态、机能、素质、技术、战术、心理、智力等多个方面。竞技场上的较量，一般包括物质和精神两个方面的较量，即体质、体力、体能和技战术方面的较量及毅力、意志、信心、决心方面的较量，胜利者往往需要具备这两个方面的优势。因此，教练员必须培养运动员这两个方面的能力。但是，在训练工作实践中，教练员往往重视前者而忽视后者，致使训练的成效事倍而功半，人才不能脱颖而出，甚至毁掉了崭露头角的好苗子。教练员的育人之道，是个值得深探的老课题，也是个必须继续研究的新课题。
一、教练员的育人之道在善于凝聚运动员的思想
凝聚运动员的思想，就是要把运动员的身心定格到为国争光的崇高使命上。社会主义体育的社会功能和政治功能，就是弘扬爱国主义振奋民族精神。我国的运动员是国家投资培养的，一切训练条件都是人民提供的。教练员要引导运动员学会计算投入和产出一本帐，来强化“人民培养，报效祖国”的意识。
凝聚运动员的思想，就是要把运动员的身心定格到共同奋斗的目标上。我们的奋斗目标就是推动全民健身和奥运争光两个计划的顺利实施，把我国建成世界体育强国。引导运动员把个人的理想溶化到这个大目标中，以“攀登奥运顶峰、展现中华风采”为已任。
凝聚运动员的思想，就是要把运动员的身心定格到全队和谐的人际关系上。教练员要善于在自己的身边塑造一个感情的小环境，使全队成为既严格又宽松、既严肃又温馨、人际关系亲密融洽的大家庭。运动员都是青少年，他们远离父母，长期过集体生活。他们期待在群体中寻求感情寄托，急切希望练技术，也希望得到温暖和爱护。教练员要善于采取正确的方法，化解矛盾，理顺情绪，协调关系，方能凝聚人心。
二、教练员的育人之道在善于规范运动员的行为
人的行为是受思想支配的外在活动表现。人的思想存在于大脑中，有生命的思维着的大脑是个无法打开的“黑箱”。人的内心活动是不可直接观测到的。但人的思想必然表现在行为上。行为是思想的直接表露。教练员掌握运动员的思想动向，也是通过运动员的言谈话语、喜怒哀乐、对人对事对物的态度以及生活、学习、训练、比赛的表现观察了解到的。
规范运动员的行为，就是要教育运动员学法、知法、守法。法律是为维护人民的最高利益和社会的安定团结由立法机关制定，国家政权保证执行的强制性行为规则。在法律面前人人平等。教练员要指导运动员学习与之密切相关的法律知识，教育运动员自觉的遵守法律，成为一个守法的公民。这是做人的起码条件。
规范运动员的行为，就是要教育运动员遵守各项规章制度和纪律规定。为了维护运动对生活、学习、训练、竞赛的正常秩序而制定的有关公约、守则、条例、规程，是运动员运动行为的准则。要教育运动员学会按章程规定，自己约束自己，自己管理自己，自己鞭策自己，达到在纪律的规范下随心所欲而不越轨。
三、教练员的育人之道在善于调控运动员的心理
运动训练的基本任务是要充分挖掘运动员的竞技潜力，最大限度的提高其竞技能力。
调控运动员的心理，就是要在平时的训练中注意提高运动员的心理素质。心理素质包括运动员的心理过程和个性心理特征两个方面。在训练中，教练员要遵循外部力学动力特征和内部心理动力特征的规律，采取有效的手段对运动员心理施加影响，提高运动员的心理素质。
调控运动员的心理，就是要很好掌握运动员的心理变化。竞技运动比赛变化多端，赛前、赛中、赛后各个阶段，运动员的心理状态往往不稳定，处于动态的变化之中。教练员要随时通过运动员情绪的变化掌握运动员心理变化的规律以便有针对性的进行诱导、疏导和指导。
调控运动员的心理，就是要及时消除运动员的心理障碍。竞技比赛激烈而紧张，运动员赛场情绪有积极和消极的两重性。教练员要善于果断有效的消除这些不良情绪，使其保持最佳的竞技状态。
四、教练员的育人之道在善于塑造运动员的人格
塑造运动员的人格，就是要教育运动员树立革命的人生观。教育运动员正确地对待困难、挫折以及失败。人生能有几次搏，少年壮志当此时，此时不搏待何时。个人的理想只有溶进革命的大目标中才能得以完美的实现。个人的前途只有与国家的命运联系在一起时，才是无限广阔的。
塑造运动员的人格，就是要教育运动员树立正确的价值观。人格的价值是不能用金钱来量度的。金钱可以完美一个人的人格，也可以毁掉一个人的人格。人格的价值在于奉献，而不在于索取；人格的价值是汗水的结晶，是生命的浓缩。当一个运动员历尽磨难，顽强拼搏，在奥运竞技场上夺得金牌，登上奖台，眼前升起鲜艳的五星红旗，耳边响起雄壮的义勇军进行曲时，自豪的热流将涌现全身。此时，他的人格就融化于国格，他的人生价值便得到完美的体现。
【关键词】教练员；育人；管理
运动训练工作的中心任务是培养运动员的竞技能力。竞技能力是运动员参加训练和竞赛所必须具有的本领，是运动员体能、技能、智能和心理能力的综合体现。影响运动员竞技能力的因素有形态、机能、素质、技术、战术、心理、智力等多个方面。竞技场上的较量，一般包括物质和精神两个方面的较量，即体质、体力、体能和技战术方面的较量及毅力、意志、信心、决心方面的较量，胜利者往往需要具备这两个方面的优势。因此，教练员必须培养运动员这两个方面的能力。但是，在训练工作实践中，教练员往往重视前者而忽视后者，致使训练的成效事倍而功半，人才不能脱颖而出，甚至毁掉了崭露头角的好苗子。教练员的育人之道，是个值得深探的老课题，也是个必须继续研究的新课题。
一、教练员的育人之道在善于凝聚运动员的思想
凝聚运动员的思想，就是要把运动员的身心定格到为国争光的崇高使命上。社会主义体育的社会功能和政治功能，就是弘扬爱国主义振奋民族精神。我国的运动员是国家投资培养的，一切训练条件都是人民提供的。教练员要引导运动员学会计算投入和产出一本帐，来强化“人民培养，报效祖国”的意识。
凝聚运动员的思想，就是要把运动员的身心定格到共同奋斗的目标上。我们的奋斗目标就是推动全民健身和奥运争光两个计划的顺利实施，把我国建成世界体育强国。引导运动员把个人的理想溶化到这个大目标中，以“攀登奥运顶峰、展现中华风采”为已任。
凝聚运动员的思想，就是要把运动员的身心定格到全队和谐的人际关系上。教练员要善于在自己的身边塑造一个感情的小环境，使全队成为既严格又宽松、既严肃又温馨、人际关系亲密融洽的大家庭。运动员都是青少年，他们远离父母，长期过集体生活。他们期待在群体中寻求感情寄托，急切希望练技术，也希望得到温暖和爱护。教练员要善于采取正确的方法，化解矛盾，理顺情绪，协调关系，方能凝聚人心。
二、教练员的育人之道在善于规范运动员的行为
人的行为是受思想支配的外在活动表现。人的思想存在于大脑中，有生命的思维着的大脑是个无法打开的“黑箱”。人的内心活动是不可直接观测到的。但人的思想必然表现在行为上。行为是思想的直接表露。教练员掌握运动员的思想动向，也是通过运动员的言谈话语、喜怒哀乐、对人对事对物的态度以及生活、学习、训练、比赛的表现观察了解到的。
规范运动员的行为，就是要教育运动员学法、知法、守法。法律是为维护人民的最高利益和社会的安定团结由立法机关制定，国家政权保证执行的强制性行为规则。在法律面前人人平等。教练员要指导运动员学习与之密切相关的法律知识，教育运动员自觉的遵守法律，成为一个守法的公民。这是做人的起码条件。
规范运动员的行为，就是要教育运动员遵守各项规章制度和纪律规定。为了维护运动对生活、学习、训练、竞赛的正常秩序而制定的有关公约、守则、条例、规程，是运动员运动行为的准则。要教育运动员学会按章程规定，自己约束自己，自己管理自己，自己鞭策自己，达到在纪律的规范下随心所欲而不越轨。
三、教练员的育人之道在善于调控运动员的心理
运动训练的基本任务是要充分挖掘运动员的竞技潜力，最大限度的提高其竞技能力。
调控运动员的心理，就是要在平时的训练中注意提高运动员的心理素质。心理素质包括运动员的心理过程和个性心理特征两个方面。在训练中，教练员要遵循外部力学动力特征和内部心理动力特征的规律，采取有效的手段对运动员心理施加影响，提高运动员的心理素质。
调控运动员的心理，就是要很好掌握运动员的心理变化。竞技运动比赛变化多端，赛前、赛中、赛后各个阶段，运动员的心理状态往往不稳定，处于动态的变化之中。教练员要随时通过运动员情绪的变化掌握运动员心理变化的规律以便有针对性的进行诱导、疏导和指导。
调控运动员的心理，就是要及时消除运动员的心理障碍。竞技比赛激烈而紧张，运动员赛场情绪有积极和消极的两重性。教练员要善于果断有效的消除这些不良情绪，使其保持最佳的竞技状态。
四、教练员的育人之道在善于塑造运动员的人格
塑造运动员的人格，就是要教育运动员树立革命的人生观。教育运动员正确地对待困难、挫折以及失败。人生能有几次搏，少年壮志当此时，此时不搏待何时。个人的理想只有溶进革命的大目标中才能得以完美的实现。个人的前途只有与国家的命运联系在一起时，才是无限广阔的。
塑造运动员的人格，就是要教育运动员树立正确的价值观。人格的价值是不能用金钱来量度的。金钱可以完美一个人的人格，也可以毁掉一个人的人格。人格的价值在于奉献，而不在于索取；人格的价值是汗水的结晶，是生命的浓缩。当一个运动员历尽磨难，顽强拼搏，在奥运竞技场上夺得金牌，登上奖台，眼前升起鲜艳的五星红旗，耳边响起雄壮的义勇军进行曲时，自豪的热流将涌现全身。此时，他的人格就融化于国格，他的人生价值便得到完美的体现。