周一一大早，就收到两条信息，一条是子涵爸爸通过微信发来的，还有一条是甜甜妈妈留的QQ邮件。两条信息说的都是同一件事，孩子在昨天晚上的作文里表达了对我的不敬，家长对此极为忧虑。
　　怎么個不敬法呢？子涵爸爸拍来了孩子作文的照片。作文纸被揉得皱皱的，这是子涵妈妈生气扔到垃圾桶后被子涵爸爸偷偷捡出来的。子涵在作文里说：代老师人见人爱花见花开，漂亮又博学……很大的篇幅全是赞美的话，然后话锋一转，控诉代老师的一大恶习——占课，还说代老师的占课本领经过4年的修炼，已经从一只菜鸟成长为一只雄鹰，尤其是到了期末，代老师对课堂的疯狂占领让大家都没有了追求和思想。
　　甜甜妈妈发来的是甜甜的作文全文，甜甜在这篇题目为“代老师，我想对您说”的作文中也指出了我占用他们品德课的事，不过甜甜的表述就委婉多了，一边说着感谢，一边关心老师不要太操劳，但是言外之意很明确：请不要占我们喜欢的课？甜甜妈妈同时还附上了她给我的一封信，她在信中表示，甜甜的作文让她倒吸了一口凉气，认为孩子的作文应该表达感恩和美好，应该去发现老师更多的优秀和辛苦！
　　两位家长的信息给我带来了无比的感动，我感动于他们对孩子教育和引导的用心，同时我更感动于他们对老师尊严的在意和维护。但是，读到孩子这样的作文，我丝毫没有被冒犯的不适，反而觉得欣喜！
　　做了20多年的老师，我常常思考，咱们的孩子最缺的是什么？知识？能力？智慧？见识？不！都不是，我们其实最缺乏的是批判性的思维。批判性的思维是什么呢？是通过事实和思考去发问和质疑，它是创造力的源动力。为什么我们的孩子特別缺乏批判性思维呢？原因有三：一是受中国传统文化的影响。我们几千年的文化传统讲究中庸之道，不指责，不批评，不得罪，多一事不如少一事，你好我好大家好。这样的社会习惯和处事方式，无疑会对孩子的品行形成有潜移默化的影响。二是学校和社会教育的局限。中国的教育讲究统一，统一的教材，统一的课程，几十个人坐在一起的班级授课制，因为教学进度的要求和课堂形式的限制，自由辩论和个人独立见解常常被忽视，被边缘化。三是家庭教育的忽视。我们的家长平时的生活和工作压力都特別大，很少有时间静下心倾听孩子到底在想什么，到底在困惑什么，对孩子的问题要么敷衍，要么给出一个成人的答案强迫孩子接受，最后导致的结果就是孩子缺乏好奇心，缺乏探究和质疑。
　　说心里话，这篇作文我在班上指导过，刚开始，孩子们都不太敢从提意见、说建议的方向去选取写作素材，在我的鼓励和提示下，大家才打开思路，大胆地质疑老师的占课、父亲的抽烟、同学的无礼、养狗家庭的不文明等等。这时的孩子有他自己的辨识和是非判断，敢于去批判和表达自己的看法，就是一件可喜可贺的事情。所以，当两位同学提出想写对代老师占课不满时，我大加赞赏，还给大家重演了我当时占课时的动作、语言和表情，我要鼓励的不是批评谁的行为，而是敢于去质疑权威的思维。
　　在孩子的教育过程中，教知识是最简单的，引领思想是最难的。如果可以帮助孩子养成批判性思维的习惯，我愿意成为孩子们“炮轰”的对象，我觉得这不是不敬，这是我看到的孩子们最美的成长！
　　编者按：
　　长期以来，老师问，学生答，在我们的课堂是司空见惯的。但是这样做的一个直接后果就是很可能会扼杀学生的批判性思维甚至是创新思维。数千年的教育实践表明，“一言堂”“填鸭式”贻害无穷，我们早应该抛弃。从“不太敢从提意见”到“敢于去批判和表达自己的看法”，帮助孩子养成批判性思维的习惯，对孩子是多有裨益的。