【摘 要】
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本研究依据《高等学校课程思政建设指导纲要》核心要义和《大学英语教学指南》、《大学外语课程思政教学指南》的外语课程思政要求，提出涵盖9个维度的大学外语课程思政教学评价理论模型。基于该模型，研究构建了包含45个评价指标的初始量表，并经探索性因子分析、验证性因子分析确定了由27个评价指标构成的大学外语课程思政教学评价量表。研究进而提出了评价量表在大学外语课程思政教学中的应用建议。
【基金项目】
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陕西高校研究生导师立德树人职责评价及督导机制研究（编号YJSZG2023045）的成果；
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本研究依据《高等学校课程思政建设指导纲要》核心要义和《大学英语教学指南》、《大学外语课程思政教学指南》的外语课程思政要求，提出涵盖9个维度的大学外语课程思政教学评价理论模型。基于该模型，研究构建了包含45个评价指标的初始量表，并经探索性因子分析、验证性因子分析确定了由27个评价指标构成的大学外语课程思政教学评价量表。研究进而提出了评价量表在大学外语课程思政教学中的应用建议。
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