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摘 要：在教学过程中，在大量的构成作业练习中，有相当一部分学生有这样的困惑：在《建筑构成》中学到的构成手法如何在设计中得以应用？为此，本人在历年的教学中对此问题进行总结归纳，以期与有同样困惑的同学和老师以期探讨并有一定帮助。
关键词：建筑构成 教学 构成手法 应用性
中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2012）12（b）-0182-01
建筑构成是一个近代造型概念，源起于19世纪20年代包豪斯学院开设构成课，并在其基础上经过改进和发展而创立的学科，建筑学、城市规划专业开设此课程旨在培养提高学生的建筑造型能力。建筑构成是创造形态的方法，而形态又包括形状和情态两个方面。形状是指物形的识别性，情态是指物态的心理感受，如红色格子绒布给人温暖、苏格兰风情等心理感受；荷花纯洁、高雅……所以我们使用建筑构成手法造型学习时，要关注两个方面知识的学习与运用：一是构成的基本元素和构成手法；二是建筑构成审美的视知觉原理。本文关于建筑构成的应用性研究也是根据这两个方面进行展开。
1 建筑构成在建筑设计上的应用性
1.1 平面点、线、面构成—— 建筑表皮
平面构成是从二维空间来研究创造形象，构成元素为点、线、面，课程中常用的构成手法有重复构成、渐变构成、特异构成、分割构成等。建筑表皮是指在建筑体形确定之后，对建筑外立面上的柱子、门窗、雨棚、檐口、阳台、遮阳板、墙面分割等细部设计。
（1）重复构成。重复构成是最简单的构成。重复构成是用一种或几种基本形按照骨格网有规律地重复。很容易取得统一效果，显示简洁、平缓和混同的情态特征。在建筑外立面设计中应用非常广泛。如建筑物的开窗、阳台、遮阳板等在建筑立面上都可以呈现重复构成的形式。
（2）渐变构成。渐变构成指骨格或基本形逐渐地、顺序无限地作有规律的变化，可以使构成产生自然有韵律的节奏感。骨格的渐变是指骨格有规律的变化。基本形的渐变是基本形的各视觉元素均可作为形态渐变构成的基础。在本人所带学生的渐变构成作业所示，留白部分可为建筑立面上虚的部分（开窗），黑色部分为实体墙面，并且开窗部分呈椭圆形有规律的大小渐变。
（3）特异构成。特异构成是构成的破坏规律。最常用的方法是在整体有规律时，局部破坏规律，造成特异，从而形成主从关系，往往特异部分成为强调的主体，整体形态成为从属的背景。其构成的方式包括：基本形的形状大小可以形成对比，色彩强弱可以形成对比，肌理的粗细可以形成对比，位置的疏密、不同的方向可以形成对比等，总之，形态的六个视觉要素都可以形成对比。如synn architekten建筑事务所设计的JWAN住宅，建筑立面开窗在重复构成的基础上局部突变，形成大面积窗洞，为特异构成的手法。
（4）近似构成。近似构成是指在形状、大小、色彩、肌理等方面有着共同的特征，它表现了在统一中呈现生动变化的效果。可以说，近似也是在重复的基础上，使基本形出现微小的变化。近似的形式有形状的近似和骨骼的近似。如建筑立面的门窗洞口以方形为基本形，建筑立面中大大小小的方形开窗形成近似构成，从而形成丰富生动又统一的建筑立面造型。
（5）分割构成。分割构成是通过对原形进行分割及分割后的处理，分割构成的方式有：等形分割、等量分割、比例—数列分割、黄金分割、自由分割等方式。等比、等量分割以及黄金分割等比例分割自古以来在建筑中都不乏有优秀建筑实例。在现代建筑设计中，由于建筑技术的成熟以及建筑风格的多样化，出现较多运用自由分割的构成手法设计建筑外立面，如上海世博会的瑞士馆，建筑立面呈现自由分割构成，分割线把建筑立面分为大小比例不同的长方形，分割线为立面中虚的部分（开窗），被分割线分割的长方形为实体墙面。
1.2 立体构成—— 建筑形象
在立体构成中，形态要素为点、线、面、体。在立体构成的手法中，基本分为加法和减法两种类型。加法如聚合法，重复聚合同样或相似块体进行重复表现，通过单元重复，线性重复，放射式重复，中心式重复等多种形式进行组合。如Safdie设计的Expo 67住宅以方块体为基本单元，通过聚合的手法组织整体体型；减法如切割法是将块体根据一定的造型规律进行划分，切割块体具有很好的韵律感和节奏感，如上海世博会新加坡馆，在一个球体的基础上分别对底部和顶部切割形成建筑出入口和屋顶。
1.3 色彩构成—— 建筑色彩
色彩构成，即色彩的相互作用，是研究人对色彩的知觉和心理效果的配色创造。 色彩构成的练习常常通过明度推移练习、空间混合练习、明度对比练习、色相对比练习、主题配色练习，教学的目的是要求学生从人对色彩的知觉效应出发，运用科学的原理与艺术形式美相结合的法则，在设计中学会运用作品中综合的色彩倾向，即色调来表达建筑语言，如美国肯尼迪图书馆以大面积的黑白色对比渲染肯尼迪的死亡悲剧。并兼顾建筑立面的色彩平衡，如本人带学生做的立体构成的模型就是运用风格派的色彩构成所作，和同样运用风格派的施罗德住宅，在色彩和构成运用上有异曲同工之妙。
2 建筑构成审美的视知觉原理
形态的视知觉是指从视觉的生理到心理的审美意识；在建筑构成及建筑设计中可以用的视知觉原理组织和检验构成及设计作品是否是美的，有如下几项：（1）单纯化原理—— 构造简单的形容易识别，尽可能地以简单的形和构造去认识对象的方法；（2）群化法则—— 各部分之间的间距较小，空间感弱，实体感强，使部分之间联系起来形成整体；（3）图底关系—— 人们在观察某一范围时，把部分要素突出作为图形，而把其余部分作为背景的视知觉方式；我们需要把需要突出强调的部分安排为“图”，把不需要强调的部分安排成“底”。（4）图形层次—— 形与形之间存在着明确、实在的前后关系；（5）形式美法则—— 一般情况下人们普遍认同秩序是美的造型的基础。如对称、均衡、比例、对比、节奏、多样统一等法则。
3 结语
在构成中，为了便于分析，把建筑形态同功能、技术、经济等因素分离开来，作为纯造型现象，所以学生学习构成的过程中接触的多是大量的构成作业而缺少适当的渠道学以致用及理清建筑构成与建筑设计的关系。本人在该课程的讲授及作业布置中，安排了建筑调研并从建筑立面用构成元素（点、线、面）提取平面构成，本文的插图引用的多是本人教授学生的优秀作业。并在平面及立体构成中使用抽象的几何的点、线、面、体元素，加强与建筑设计的联系。
参考文献
[1] （日）小林克弘，著.建筑构成手法[M].陈志华，王小盾，译.中国建筑工业出版社，2009.
[2] 同济大学建筑系建筑设计基础教研室编.建筑形态设计基礎[M].中国建筑工业出版社，1991.
注释
① 本文章论述的《建筑构成》包含《建筑构成》课程和《建筑设计初步》中有关建筑构成的内容。
关键词：建筑构成 教学 构成手法 应用性
中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2012）12（b）-0182-01
建筑构成是一个近代造型概念，源起于19世纪20年代包豪斯学院开设构成课，并在其基础上经过改进和发展而创立的学科，建筑学、城市规划专业开设此课程旨在培养提高学生的建筑造型能力。建筑构成是创造形态的方法，而形态又包括形状和情态两个方面。形状是指物形的识别性，情态是指物态的心理感受，如红色格子绒布给人温暖、苏格兰风情等心理感受；荷花纯洁、高雅……所以我们使用建筑构成手法造型学习时，要关注两个方面知识的学习与运用：一是构成的基本元素和构成手法；二是建筑构成审美的视知觉原理。本文关于建筑构成的应用性研究也是根据这两个方面进行展开。
1 建筑构成在建筑设计上的应用性
1.1 平面点、线、面构成—— 建筑表皮
平面构成是从二维空间来研究创造形象，构成元素为点、线、面，课程中常用的构成手法有重复构成、渐变构成、特异构成、分割构成等。建筑表皮是指在建筑体形确定之后，对建筑外立面上的柱子、门窗、雨棚、檐口、阳台、遮阳板、墙面分割等细部设计。
（1）重复构成。重复构成是最简单的构成。重复构成是用一种或几种基本形按照骨格网有规律地重复。很容易取得统一效果，显示简洁、平缓和混同的情态特征。在建筑外立面设计中应用非常广泛。如建筑物的开窗、阳台、遮阳板等在建筑立面上都可以呈现重复构成的形式。
（2）渐变构成。渐变构成指骨格或基本形逐渐地、顺序无限地作有规律的变化，可以使构成产生自然有韵律的节奏感。骨格的渐变是指骨格有规律的变化。基本形的渐变是基本形的各视觉元素均可作为形态渐变构成的基础。在本人所带学生的渐变构成作业所示，留白部分可为建筑立面上虚的部分（开窗），黑色部分为实体墙面，并且开窗部分呈椭圆形有规律的大小渐变。
（3）特异构成。特异构成是构成的破坏规律。最常用的方法是在整体有规律时，局部破坏规律，造成特异，从而形成主从关系，往往特异部分成为强调的主体，整体形态成为从属的背景。其构成的方式包括：基本形的形状大小可以形成对比，色彩强弱可以形成对比，肌理的粗细可以形成对比，位置的疏密、不同的方向可以形成对比等，总之，形态的六个视觉要素都可以形成对比。如synn architekten建筑事务所设计的JWAN住宅，建筑立面开窗在重复构成的基础上局部突变，形成大面积窗洞，为特异构成的手法。
（4）近似构成。近似构成是指在形状、大小、色彩、肌理等方面有着共同的特征，它表现了在统一中呈现生动变化的效果。可以说，近似也是在重复的基础上，使基本形出现微小的变化。近似的形式有形状的近似和骨骼的近似。如建筑立面的门窗洞口以方形为基本形，建筑立面中大大小小的方形开窗形成近似构成，从而形成丰富生动又统一的建筑立面造型。
（5）分割构成。分割构成是通过对原形进行分割及分割后的处理，分割构成的方式有：等形分割、等量分割、比例—数列分割、黄金分割、自由分割等方式。等比、等量分割以及黄金分割等比例分割自古以来在建筑中都不乏有优秀建筑实例。在现代建筑设计中，由于建筑技术的成熟以及建筑风格的多样化，出现较多运用自由分割的构成手法设计建筑外立面，如上海世博会的瑞士馆，建筑立面呈现自由分割构成，分割线把建筑立面分为大小比例不同的长方形，分割线为立面中虚的部分（开窗），被分割线分割的长方形为实体墙面。
1.2 立体构成—— 建筑形象
在立体构成中，形态要素为点、线、面、体。在立体构成的手法中，基本分为加法和减法两种类型。加法如聚合法，重复聚合同样或相似块体进行重复表现，通过单元重复，线性重复，放射式重复，中心式重复等多种形式进行组合。如Safdie设计的Expo 67住宅以方块体为基本单元，通过聚合的手法组织整体体型；减法如切割法是将块体根据一定的造型规律进行划分，切割块体具有很好的韵律感和节奏感，如上海世博会新加坡馆，在一个球体的基础上分别对底部和顶部切割形成建筑出入口和屋顶。
1.3 色彩构成—— 建筑色彩
色彩构成，即色彩的相互作用，是研究人对色彩的知觉和心理效果的配色创造。 色彩构成的练习常常通过明度推移练习、空间混合练习、明度对比练习、色相对比练习、主题配色练习，教学的目的是要求学生从人对色彩的知觉效应出发，运用科学的原理与艺术形式美相结合的法则，在设计中学会运用作品中综合的色彩倾向，即色调来表达建筑语言，如美国肯尼迪图书馆以大面积的黑白色对比渲染肯尼迪的死亡悲剧。并兼顾建筑立面的色彩平衡，如本人带学生做的立体构成的模型就是运用风格派的色彩构成所作，和同样运用风格派的施罗德住宅，在色彩和构成运用上有异曲同工之妙。
2 建筑构成审美的视知觉原理
形态的视知觉是指从视觉的生理到心理的审美意识；在建筑构成及建筑设计中可以用的视知觉原理组织和检验构成及设计作品是否是美的，有如下几项：（1）单纯化原理—— 构造简单的形容易识别，尽可能地以简单的形和构造去认识对象的方法；（2）群化法则—— 各部分之间的间距较小，空间感弱，实体感强，使部分之间联系起来形成整体；（3）图底关系—— 人们在观察某一范围时，把部分要素突出作为图形，而把其余部分作为背景的视知觉方式；我们需要把需要突出强调的部分安排为“图”，把不需要强调的部分安排成“底”。（4）图形层次—— 形与形之间存在着明确、实在的前后关系；（5）形式美法则—— 一般情况下人们普遍认同秩序是美的造型的基础。如对称、均衡、比例、对比、节奏、多样统一等法则。
3 结语
在构成中，为了便于分析，把建筑形态同功能、技术、经济等因素分离开来，作为纯造型现象，所以学生学习构成的过程中接触的多是大量的构成作业而缺少适当的渠道学以致用及理清建筑构成与建筑设计的关系。本人在该课程的讲授及作业布置中，安排了建筑调研并从建筑立面用构成元素（点、线、面）提取平面构成，本文的插图引用的多是本人教授学生的优秀作业。并在平面及立体构成中使用抽象的几何的点、线、面、体元素，加强与建筑设计的联系。
参考文献
[1] （日）小林克弘，著.建筑构成手法[M].陈志华，王小盾，译.中国建筑工业出版社，2009.
[2] 同济大学建筑系建筑设计基础教研室编.建筑形态设计基礎[M].中国建筑工业出版社，1991.
注释
① 本文章论述的《建筑构成》包含《建筑构成》课程和《建筑设计初步》中有关建筑构成的内容。