【摘 要】
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放学回家,我看见妈妈在削一根又细又长还浑身是毛的东西,好奇地问:“这是什么呀?”妈妈说:“这是山药。山药炖排骨汤可是很有营养的哦!”“晚上可以尝鲜喽!”我美美地想着,高
【机 构】
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浙江绍兴市上虞区梁湖镇小学六(1)班,
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放学回家,我看见妈妈在削一根又细又长还浑身是毛的东西,好奇地问:“这是什么呀?”妈妈说:“这是山药。山药炖排骨汤可是很有营养的哦!”“晚上可以尝鲜喽!”我美美地想着,高高兴兴地去做作业了。做完作业到厨房,我发现妈妈有些异样。妈妈说,她削着削着,手渐渐红了起来,奇痒难忍,削完山药,赶紧用清水冲洗了好几遍,可手
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尽管初中英语教学重视培养学生的阅读能力,但是目前英语阅读教学在很大程度上是通过阅读材料来讲授语音、词汇、语法等语言知识,忽视了培养学生运用科学的阅读方法和策略获取信息的能力,从而导致学生的阅读能力没有得到实质性的提高。教师应运用不同的阅读教学策略指导学生展开阅读,帮助学生掌握阅读方法和技巧,让学生养成良好的阅读习惯。 一、精选材料,扩大范围,培养兴趣 有的学生已经具有一定的阅读能力,而且会根据
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摘要 小学数学教学中,必须理论联系实际。数学来源于生活,又服务于生活,两者相互依存,缺一不可。在教学活动中要注重生活资源的数学化,注重数学问题的生活化。开展数学实践活动,增强学生的实践能力,加强课堂延伸,拓宽实践渠道。有了实践,学生才能不断创新,才能热爱数学。 关键词 实践能力 兴趣 数学化 生活化 《九年制义务教育小学数学大纲》中明确指出:“学生能够理解和掌握所学的数学知识,并且能够运用这些
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