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摘 要：高职学生的思政课同样必须有精彩的“上场亮相”，本文结合作者的教学实践，总结了“网络热词导入”、“引经据典导入”、“时政要闻导入”、“典型事例导入”、“网络平台导入”几种导入新课的方法。
关键词：亮相；新课导入；方法
戏曲表演艺术有个独特的招数就是演员表演的“上场亮相”。“上场亮相”是演员刚出场时在舞台中央站一下，做一个短暂的停顿。亮相的成功与否直接关系到演员是否能够赢得观众。教师导入新课的开场白，就如同戏曲演员的“上场亮相”，没有好的导入就没有一堂精彩的思政课。
高职的思政课同样要重视课堂的导入，现将我在教学中常用的导入方法归纳如下：
一、网络热词导入法
网络热词有两个特点：一是起源于网络，二是被网民所熟知，产生巨大影响。网络热词具有时代感，反映一个时期热点话题和民生问题。高职的学生个个是“新生代”的网民，网络热词的追捧者，用网络热词导入新课，一下子就能吸引学生的眼球。网络热词“洪荒之力”、“葛优躺”、“蓝瘦香菇”等通过播放相关视频，引来学生注意力，同学们发出阵阵笑声。再启发思考：十八大以来习近平在系列讲话中有哪些热词？
“老虎苍蝇一起打、互联网+、工匠精神、精准扶贫、中国梦、顶层设计、‘两个一百’年奋斗目标、‘五位一体’总布局、‘四个全面’战略布局、五大发展理念、四个自信、四大考验、四大危险、三严三实、两学一做、八项规定、供给侧结构性改革、新常态、一带一路、人类命运共同体等”，让几位同学选一个来介绍一下。课堂气氛很快活跃了。由此导入《习近平带领我们走过的这五年》专题的学习。
二、引经据典导入法
无论是古诗词还是现代诗词，无论是马列名著还是习近平系列讲话，只要是名言警句，能贴合新课内容，都可以一用。
比如：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的第九章“实现祖国完全统一的理论”，我是怎样导入新课的：播放视频资料配乐朗诵南宋诗人陆游的七言绝句《示儿》，然后老师带领同学们齐声朗读。这是高职学生久违了的体验，有了声情并茂的朗读，教师的开场白是这样的：
这首诗是86岁的南宋爱国诗人陆游在1210年春天在生命的最后时刻留下的绝笔诗。弥留之际，世上万物都抵不过对祖国统一的眷恋，收复失地，重整山河，是诗人至死不渝的牵挂。试问，如今，我们的“九州”“同”了吗？当年闻一多先生牵挂的“七子”中的香港、澳门先后回到了祖国的怀抱，如今只有台湾还没有回归，祖国统一大业还未完成。如何解决台湾问题呢？我们今天来学习第九章。
三、时政要闻导入法
思政课特别是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，要紧扣时政要闻，把握时代脉搏。在讲述十八大以来的外交战略时，把“一带一路”高峰论坛会的召开作为切入点。
讲述十八大以来的外交新战略新理念时正是“一带一路”高峰论坛召开之时。第一届“一带一路”国际合作高峰论坛于2017年5月14日至15日在北京举行，是2017年中国重要的主场外交活动，29位外国元首、政府首脑及联合国秘书长、红十字国际委员会主席等3位重要国际组织负责人出席高峰论坛，来自130多个国家的约1500名各界贵宾作为正式代表出席论坛，来自全球的4000余名记者已注册报道此次论坛。
播放高峰论坛上的采访视频，当同学们看到波兰总理、瑞士联邦主席等各国政要評价“高峰论坛上的习主席的讲话意义非凡”、“中国的‘一带一路’的倡议对解决新时期国际问题意义重大”的时候，情绪高涨，体会到十八大以来中国外交主动出击、奋发有为的新姿态，不同于改革开放初期的韬光养晦、决不当头的政策方针，此时引入课题“十八大以来的外交战略”自然而然，水到渠成。
四、典型事例导入法
在讲述“弘扬社会主义核心价值观”时，用我们学院学生上海街头跪地救人的典型事例来导入新课。我们来看看张伯康2017年2月16日发表在《湖北教育新闻》网上的事例：
《上海街头，三峡职院两名学子跪地救人》
“上海街头，一名中年男子突然倒地，生命垂危。‘我们是护士，让我们来’，来沪实习的两名宜昌学子第一时间跑上前去，跪地联手对男子展开施救。而当救护车到来后，他们却悄然离去。但正是两人的‘黄金5分钟’救援，为后来的抢救赢得了宝贵的时间，男子得救了。当获救男子家属辗转找到两名学子，众人为他们的善举点赞时，两人却说‘这是医务工作者的本能’。昨日，记者得知，两人正是我市湖北三峡职业技术学院医学院的学生。”
这两名学生一个是漂亮爱笑的姑娘，一个是阳光善良的小伙，周艺茹是我校医学院2014级护理2班的学生、湖北当阳人，彭良喜是我校医学院2014级护理9班的学生、重庆梁平人，都是中共预备党员，周艺茹还担任医学院学生会文艺部部长，彭良喜担任医学院学生会体育部副部长。因为品学兼优，还未毕业，周艺茹已被葛洲坝中心医院录取，彭良喜也将留在上海长征医院工作。
两人虽是实习护士，但却表现出了医务工作者的高尚的职业道德和良好的职业素质，很生动地告诉我们什么是“敬业”，告诉我们刚刚步入职场的大学生该如何“敬业”。
用我们身边新近发生的典型事例来导入新课，让同学们觉得“榜样”和我们经历相似，年龄相仿，觉得他们能做到我也能做到，比起“感动中国”的吴孟超、“最美司机”吴斌那些高大上的事例更有说服力，更加“接地气”。
五、网络平台导入法
在蓝墨云班课的界面里，教师可以像创建QQ群一样来创建一个或多个学科班课，每个班课都有一个邀请码，教师在课堂上或者通过QQ、微信等方式将邀请码公布，学生使用邀请码加入班课，这样教师就可以通过云班课来管理班里的每一个学生了。利用蓝墨云班课在课前就给学生安排学习任务，观看视频微课，做相关练习，上课前学生提出问题，上课时老师选取学生的疑问来导入新课。
例如：在讲述《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》“改革开放是发展社会主义的必由之路”时，课前先在蓝墨云班课平台上传送视频“逃港事件”，提出问题：“为什么人们要冒着生命危险逃往香港？”上课时学生已经观看了视频，思考了问题，老师在课堂上根据他们的疑惑来解答，学生的求知欲得到满足，教学效果也更好。
导入新课的方法不胜枚举，只要在刚“上场亮相”时吸引学生的眼球，就能让一堂课有声有色。
作者简介：
龙丽红（1968—），女，湖北宜昌人，湖北三峡职业技术学院副教授。
关键词：亮相；新课导入；方法
戏曲表演艺术有个独特的招数就是演员表演的“上场亮相”。“上场亮相”是演员刚出场时在舞台中央站一下，做一个短暂的停顿。亮相的成功与否直接关系到演员是否能够赢得观众。教师导入新课的开场白，就如同戏曲演员的“上场亮相”，没有好的导入就没有一堂精彩的思政课。
高职的思政课同样要重视课堂的导入，现将我在教学中常用的导入方法归纳如下：
一、网络热词导入法
网络热词有两个特点：一是起源于网络，二是被网民所熟知，产生巨大影响。网络热词具有时代感，反映一个时期热点话题和民生问题。高职的学生个个是“新生代”的网民，网络热词的追捧者，用网络热词导入新课，一下子就能吸引学生的眼球。网络热词“洪荒之力”、“葛优躺”、“蓝瘦香菇”等通过播放相关视频，引来学生注意力，同学们发出阵阵笑声。再启发思考：十八大以来习近平在系列讲话中有哪些热词？
“老虎苍蝇一起打、互联网+、工匠精神、精准扶贫、中国梦、顶层设计、‘两个一百’年奋斗目标、‘五位一体’总布局、‘四个全面’战略布局、五大发展理念、四个自信、四大考验、四大危险、三严三实、两学一做、八项规定、供给侧结构性改革、新常态、一带一路、人类命运共同体等”，让几位同学选一个来介绍一下。课堂气氛很快活跃了。由此导入《习近平带领我们走过的这五年》专题的学习。
二、引经据典导入法
无论是古诗词还是现代诗词，无论是马列名著还是习近平系列讲话，只要是名言警句，能贴合新课内容，都可以一用。
比如：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的第九章“实现祖国完全统一的理论”，我是怎样导入新课的：播放视频资料配乐朗诵南宋诗人陆游的七言绝句《示儿》，然后老师带领同学们齐声朗读。这是高职学生久违了的体验，有了声情并茂的朗读，教师的开场白是这样的：
这首诗是86岁的南宋爱国诗人陆游在1210年春天在生命的最后时刻留下的绝笔诗。弥留之际，世上万物都抵不过对祖国统一的眷恋，收复失地，重整山河，是诗人至死不渝的牵挂。试问，如今，我们的“九州”“同”了吗？当年闻一多先生牵挂的“七子”中的香港、澳门先后回到了祖国的怀抱，如今只有台湾还没有回归，祖国统一大业还未完成。如何解决台湾问题呢？我们今天来学习第九章。
三、时政要闻导入法
思政课特别是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，要紧扣时政要闻，把握时代脉搏。在讲述十八大以来的外交战略时，把“一带一路”高峰论坛会的召开作为切入点。
讲述十八大以来的外交新战略新理念时正是“一带一路”高峰论坛召开之时。第一届“一带一路”国际合作高峰论坛于2017年5月14日至15日在北京举行，是2017年中国重要的主场外交活动，29位外国元首、政府首脑及联合国秘书长、红十字国际委员会主席等3位重要国际组织负责人出席高峰论坛，来自130多个国家的约1500名各界贵宾作为正式代表出席论坛，来自全球的4000余名记者已注册报道此次论坛。
播放高峰论坛上的采访视频，当同学们看到波兰总理、瑞士联邦主席等各国政要評价“高峰论坛上的习主席的讲话意义非凡”、“中国的‘一带一路’的倡议对解决新时期国际问题意义重大”的时候，情绪高涨，体会到十八大以来中国外交主动出击、奋发有为的新姿态，不同于改革开放初期的韬光养晦、决不当头的政策方针，此时引入课题“十八大以来的外交战略”自然而然，水到渠成。
四、典型事例导入法
在讲述“弘扬社会主义核心价值观”时，用我们学院学生上海街头跪地救人的典型事例来导入新课。我们来看看张伯康2017年2月16日发表在《湖北教育新闻》网上的事例：
《上海街头，三峡职院两名学子跪地救人》
“上海街头，一名中年男子突然倒地，生命垂危。‘我们是护士，让我们来’，来沪实习的两名宜昌学子第一时间跑上前去，跪地联手对男子展开施救。而当救护车到来后，他们却悄然离去。但正是两人的‘黄金5分钟’救援，为后来的抢救赢得了宝贵的时间，男子得救了。当获救男子家属辗转找到两名学子，众人为他们的善举点赞时，两人却说‘这是医务工作者的本能’。昨日，记者得知，两人正是我市湖北三峡职业技术学院医学院的学生。”
这两名学生一个是漂亮爱笑的姑娘，一个是阳光善良的小伙，周艺茹是我校医学院2014级护理2班的学生、湖北当阳人，彭良喜是我校医学院2014级护理9班的学生、重庆梁平人，都是中共预备党员，周艺茹还担任医学院学生会文艺部部长，彭良喜担任医学院学生会体育部副部长。因为品学兼优，还未毕业，周艺茹已被葛洲坝中心医院录取，彭良喜也将留在上海长征医院工作。
两人虽是实习护士，但却表现出了医务工作者的高尚的职业道德和良好的职业素质，很生动地告诉我们什么是“敬业”，告诉我们刚刚步入职场的大学生该如何“敬业”。
用我们身边新近发生的典型事例来导入新课，让同学们觉得“榜样”和我们经历相似，年龄相仿，觉得他们能做到我也能做到，比起“感动中国”的吴孟超、“最美司机”吴斌那些高大上的事例更有说服力，更加“接地气”。
五、网络平台导入法
在蓝墨云班课的界面里，教师可以像创建QQ群一样来创建一个或多个学科班课，每个班课都有一个邀请码，教师在课堂上或者通过QQ、微信等方式将邀请码公布，学生使用邀请码加入班课，这样教师就可以通过云班课来管理班里的每一个学生了。利用蓝墨云班课在课前就给学生安排学习任务，观看视频微课，做相关练习，上课前学生提出问题，上课时老师选取学生的疑问来导入新课。
例如：在讲述《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》“改革开放是发展社会主义的必由之路”时，课前先在蓝墨云班课平台上传送视频“逃港事件”，提出问题：“为什么人们要冒着生命危险逃往香港？”上课时学生已经观看了视频，思考了问题，老师在课堂上根据他们的疑惑来解答，学生的求知欲得到满足，教学效果也更好。
导入新课的方法不胜枚举，只要在刚“上场亮相”时吸引学生的眼球，就能让一堂课有声有色。
作者简介：
龙丽红（1968—），女，湖北宜昌人，湖北三峡职业技术学院副教授。