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两年制专项教学模式，是根据我国体育课程目标和学生的实际情况，在总结传统教学经验遵循专项技能发展规律的基础上提出来的，符合2002年教育部颁发的《全国普通高校体育课程教学指导纲要》的基本目标和精神．经实验证明，尊重学生选择发展学习的需求，能充分调动和发挥学生的积极性和创造力，促进身心技能全面提高，专项优势或特长、锻炼意识和习惯基本形成，保证了教学相长和最优的教学效果，为普通高校体育教学改革提供了参考依据．