,Adaptive Function Projective Synchronization of Discrete Chaotic Systems with Unknown Parameters

来源 :中国物理快报(英文版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:flyingship23
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
其他文献
课堂教学中,教师可以依据具体教学内容,联系生活实际,为学生营造熟悉的学习氛围,设计一些实际问题,促使学生学以致用,进而最大限度地促使学生有效参与,提高课堂学习效率,凸显数学魅力。  一、引入生活问题,培养学生应用意识  生活中存在着大量的数学问题,许多问题需要借助数学知识内容來解决。因此,在小学数学教学中,教师要善于从学生的实际出发,引入学生熟悉的实际问题,让学生学以致用,以更好地培养学生的应用意
期刊
随着新课程理念的不断推进和信息技术的飞速发展,翻转课堂因其创新性理念而被广泛应用到教学实践中。这种教学方式提高了学生的学习兴趣,大大提升了课堂教学的整体效率。笔者根据多年的数学教学经验,谈谈翻转课堂应用于小学数学课堂的意义以及做法。  一、翻转课堂的特点  翻转课堂这种课堂教学形式也可以叫反转课堂。它打破了以往的教学模式,即学生在课堂上听讲,教师留课下作业让学生回家自己练习。如今是学生在家中自主学
期刊
小学数学的基础知识并不会给学生带来多大的思维难度,主要是培养学生的逻辑思维能力。教师在讲授知识时,应该有意识地培养学生的思考能力,让学生在学习后能够进行反省,进而引发进一步思考。笔者将从程序引导、动手操作和联想假设三个方面进行阐述,目的是让学生从多样的教学设计中产生自己的感触,这样才能把不同的知识进行内化。  一、程序引导,拾级而上  让学生接触既定的思维程序,学生就能从需要中寻找动机,找到目标后
期刊
新课改以来,教师的教学方法层出不穷,小学数学课堂显得更加趣味十足。小学数学教学中,教师可以从学生的兴趣、特点入手,为学生搭建活动平台,让学生有更多动手、动脑的机会,使学生通过体验学习,对知识有更细致的认识和理解,让数学课堂“活”起来。  一、设置游戏活动,激发学生学习兴趣  小学生爱玩,喜欢做游戏。作为数学教师,可以从学生这一心理特征出发,在课堂教学中为学生设置游戏活动,让学生有机会边玩边学,在玩
We present the direct connection between the wave-like auroral structure around the time of auroral expansion onset and the ballooning mode waves in the near-Ea
期刊
Transmission characteristics of single and double coplanar waveguide (CPW) resonators are simulated. Thc crosstalk of two CPW resonators located on the same chi
期刊
期刊
《音乐课程标准》指出:音乐教学旨在提高学生欣赏音乐的兴趣,鼓励学生表达自己的感受和见解,逐步养成欣赏音乐的习惯,积累欣赏音乐的经验。作为教师,在平时的课堂中应注重提高学生学习音乐的兴趣,打造丰富多彩的音乐课堂。  一、将音乐知识融入生活,丰富教学内容  音乐是一门听觉艺术。小学生天性活泼好动,好奇心强,想象力极为丰富。他们往往会通过各种肢体动作表现出对音乐的感受。因此,在小学音乐课堂中,教师应为学
期刊
期刊
We extend the theoretical framework of an independent economy developed by Tao [Phys.Rev.E 82 (2010) 036118]so as to include multiple economies.Since the starti
期刊