【摘 要】
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指向核心素养培养的数学综合与实践领域教师胜任力是数学教师成功开展数学综合与实践教学的必需，它是动机、特性、自我概念、知识与技能等综合能力与特质的集合．研究指向核心素养培养的数学综合与实践领域教师胜任力，有利于数学教师树立跨学科教育理念，落实课程融合育人；优化综合与实践教学，加强复合型创新人才培养；厘清综合与实践领域胜任力要素，促进数学教师专业发展．胜任力要素包括：指向核心素养培养的“综合与实践”教
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学青年课题——开放科学背景下教育科研影响力评价体系研究（CHA190272）； 中国博士后科学基金第67批面上资助——基于STEAM教育理念的教师胜任力测评模型构建研究（2020M673099）； 重庆市博士后研究项目特别资助（渝人社办[2020]379号）；
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指向核心素养培养的数学综合与实践领域教师胜任力是数学教师成功开展数学综合与实践教学的必需，它是动机、特性、自我概念、知识与技能等综合能力与特质的集合．研究指向核心素养培养的数学综合与实践领域教师胜任力，有利于数学教师树立跨学科教育理念，落实课程融合育人；优化综合与实践教学，加强复合型创新人才培养；厘清综合与实践领域胜任力要素，促进数学教师专业发展．胜任力要素包括：指向核心素养培养的“综合与实践”教学内生动力、凸显联结与融合的“综合与实践”教学跨学科知识与技能、重在问题解决的“综合与实践”跨学科主题学习设计与实施、关注学业质量的“综合与实践”教学评价与反思、导向突破与成长的“综合与实践”教师合作与拓展．
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