【摘 要】
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在电子技术课程教学中,对反馈的判断既是难点又是重点。学生刚接触＂电压瞬时极性法＂,对其理解不好,判断时思路不清晰,易出错,为降低教学起点,增强教学效果,在授课中采用由特殊
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在电子技术课程教学中,对反馈的判断既是难点又是重点。学生刚接触＂电压瞬时极性法＂,对其理解不好,判断时思路不清晰,易出错,为降低教学起点,增强教学效果,在授课中采用由特殊到一般,由归纳到分散的方法,即先给出反馈判断总结性的规律,学生验证规律,然后再用＂电压瞬时极性法＂去判断。有利于理解知识,增强学习信心、学习兴趣。具体做法如下：
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