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在数学教学中,“数”与“形”是两大基本要素,两者相互独立,但又相互统一。在开展数学教学活动时,将数形结合思想融入到数学教学中,不仅可以以直观的形式加深学生对理论知识的理解,还可以在降低教学压力的同时,提高课堂教学效率。本文主要从理论角度出发,着重分析在小学数学教学中数形结合的概念渗透,旨在实现小学数学教学的有效性。