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＜正＞2022年4月，教育部正式颁布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）。新课标明确指出，义务教育劳动课程应围绕日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，以任务群为基本单元构建内容结构，如日常生活劳动就划分为“清洁与卫生”“整理与收纳”“烹饪与营养”和“家用器具使用与维护”等任务群。这些任务群的划分以劳动内容作为其标准。作为一门以实践性、体验性为基本特征的课程，劳动课程的实施除了需要关注其内容，还需要关注其实施所依托的特定场域。基于这样的思考，以不同的特定的实践场域对新课标的任务群进行项目式重组，应有助于劳动课程的有效落地和深度开展。