【摘 要】
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<正>1引言美国著名心理学家桑代克(E.L.Thorndike,1874-1949)等在《教育之根本原理》(1929)中指出:"学习常常是一个自动的历程,绝不是被动地接受,或一味地吸收.……要学习,必
【基金项目】
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上海市教育科学研究重大项目“中小学数学教科书的有效设计”子课题“中小学数学教科书中数学文化素材的案例设计”(项目号:D1508)系列论文之一
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<正>1引言美国著名心理学家桑代克(E.L.Thorndike,1874-1949)等在《教育之根本原理》(1929)中指出:"学习常常是一个自动的历程,绝不是被动地接受,或一味地吸收.……要学习,必须要活动,要活动,必须要有尚待满足的欲望.如以学习为满足欲望的手段,这种学习便是最有效的学习.一切教学的初衷都是激发动机,以及助长可以鼓动强烈而专注的活动的欲望或兴趣."[1]著名数学家和数
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