【摘 要】
：
在初中的教学体系当中,数学课程具有十分重要的作用,数学可以将学生的抽象思维转变为高更高层次的逻辑思维。在初中数学教学中融入互联网技术,给数学教学的改革提供了新的发展方向。所以教师必须要充分认识到信息化教育的特点,根据学生的认知水平和学科特征,在核心素养的要求下建设高效的数学课堂。本文主要根据在初中数学课堂中融入互联网技术展开分析探究,并结合自身教学经验提出有效的教学方式,以此给同行教育工作者提供参
论文部分内容阅读
在初中的教学体系当中,数学课程具有十分重要的作用,数学可以将学生的抽象思维转变为高更高层次的逻辑思维。在初中数学教学中融入互联网技术,给数学教学的改革提供了新的发展方向。所以教师必须要充分认识到信息化教育的特点,根据学生的认知水平和学科特征,在核心素养的要求下建设高效的数学课堂。本文主要根据在初中数学课堂中融入互联网技术展开分析探究,并结合自身教学经验提出有效的教学方式,以此给同行教育工作者提供参考。
其他文献
异常检测问题是机器学习领域的一个经典问题,其旨在从给定数据中检测出偏离正常模式的样本。而时间序列异常检测,即针对时间序列数据的异常检测,无论在学术界还是工业界都具有重大的意义。时间序列异常检测可以自动地从大量互联网公司业务或工业机械等监控数据中自动地发现异常,从而避免损失。现有的时间序列异常检测算法主要有特征提取和端到端两种方式,不过这些算法存在严重的问题:（1）对于基于特征提取的异常检测,为了保
2021年,济南市政府研究室坚持以人民为中心、坚持服务全市中心大局,通过三大举措强化法治宣传,狠抓工作落实,使全体党员干部依法行政的意识不断强化,依法决策和依法治理水平不断提升。
随着信息化时代的到来及飞速发展,互联网、银行、电商等无数企业的IT系统日渐庞大,所需要的运维成本越来越高,传统的运维架构已经没办法支撑IT系统的高效工作,因此智能化运维 AIOps（Artificial Intelligence for IT Operations）应运而生。AIOps将大数据和机器学习算法结合在一起,实现低花销、高效率的运维模式,使得各大企业有了更大的发展空间。AIOps有很多业
2021年3月,十三届全国人大四次会议批准了"十四五"规划和2035年远景目标纲要,在市场经济飞速发展,知识更新迭代、日新月异的大背景下,管理会计已应运而生,它是一门专业学科,在制定和执行组织战略中发挥综合作用,为企业管理者正确决策提供了有利的依据。其中本量利分析工具通过数学模型更能直观揭示成本、业务量和利润直接的关系,便于制定有效、科学和可行的经营战略,减轻成本压力,进一步提高企业的竞争力与经济
习近平法治思想中蕴含着深刻的系统观,其系统观主要表现为要素联系观、整体布局观、一体建设观、重点突破观。法治政府建设应以习近平法治思想的系统观为引领,一方面在法治系统下加强法治政府整体建设,构建具有政治性、人民性、本土性、一体性、统一性的政府特质,另一方面加强法治政府子系统内部建设,强化其要素建设、协调其各环节、注重特别领域和涉外方面的行政法治建设。
工业控制系统ICS（Industrial Control Systems）作为国家的重要基础设施,被广泛地运用在能源化工、智能农业、交通等重大工业生产领域。与传统工业控制系统处于封闭和独立的环境不同,现代ICS信息化进程中加入了许多计算机相关的技术,使其变得开放、便捷和互联,但同时也带来了许多信息安全问题。工业控制系统采集的是工业的时序数据,具有数据量大、采集时间长、数据类型多的特点,不适合大规模
针对当前医疗资源分布不均的问题,本文以莱西市为例,以行政村为最小研究单元,借助GIS空间分析技术,采用改进的两步移动搜索和潜能模型法,对莱西市医疗设施空间可达性进行研究。结果表明:莱西市整体的医疗资源分配不均,具有明显的空间集聚特征,高值区域主要集中在中部地区,包括水集街道、沽河街道、望城街道和莱西经济开发区;低值区域主要集中在北部和西南部,主要包括马连庄镇和店埠镇。改进的两步移动搜索法更能相对准
作为小传统的民间传说是广大民众传达、表述自身人生感受、生活诉求与生存状况的一种方式。闽南民间流传的郑成功传说是郑成功形象建构的小传统资源,蕴含着民间对郑成功的认知和情感心理。就闽南民间传说中的郑成功形象来看,既有大传统影响下民间对郑成功"遗民忠义"形象的演绎,又有民间"厌战"心理下的英雄侧影,使郑成功形象更丰富饱满,甚至率真、自然。闽南民间传说对郑成功英雄形象的塑造,乃至某些情节和细节的描绘,都潜
初中数学是一门抽象性、工具性、综合性极强的学科。如何基于数学学科特征来易化教学方式、提升教学成效,是广大初中数学教师在教改中亟待解决的重点问题。采用层次分析法与模糊综合评价法对初中数学自主学习模式进行评价,将得出学生自主学习能力培养需要改善的结论。自主学习作为可以激发学生数学学习内驱动力的重要方式,不仅能帮助教师践行以学生为本的教改要求,而且能提升学生学习数学知识和技能的积极性。因此,教师可立足学