【摘 要】
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【摘要】新课标对初中语文教学提出了更高的要求,要提升教学的效果,教师就需要结合学生情况、课堂生成情况以及教学内容,选择最合适的教学方法。课标提出教师要在教学中引导学生开展对话,包括学生和学生间、教师和学生间以及学生和文本间,所以,教师要在教学中积极的落实,以提升教学的质量。对话理论是由巴赫金提出的,该理论的内容就是人与人间的关系就是以对话形式存在的,对话是语言的本质。教师在教学中要以对话理论为指引
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【摘要】新课标对初中语文教学提出了更高的要求,要提升教学的效果,教师就需要结合学生情况、课堂生成情况以及教学内容,选择最合适的教学方法。课标提出教师要在教学中引导学生开展对话,包括学生和学生间、教师和学生间以及学生和文本间,所以,教师要在教学中积极的落实,以提升教学的质量。对话理论是由巴赫金提出的,该理论的内容就是人与人间的关系就是以对话形式存在的,对话是语言的本质。教师在教学中要以对话理论为指引,探索适合教学的策略和方法,提升阅读教学的效果,基于此,本文就分析了基于对话理论视角下的初中语文阅读教学。
【关键词】对话理论视角
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【摘要】《普通高中课程标准》提出把“立德树人”的要求落实到课堂教学中,以发展学生核心素养为教学目的。数学育人要靠数学内在的力量,即从课堂教学中落实核心素养。学生对数学存在恐惧心理,常常听得懂,做不来。“授人以鱼不如授人以渔”,数学教学以“问题链”形式引导学生主动探究,积极思考,合作交流在学生发现问题,分析问题,解决问题的过程中,培养学生思维能力。本文以问题链在高三数学数列复习中的运用展开研究。
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【摘要】现代外语教育注重语言学习的过程,强调语言学习的实践性,并在实践基础上学习和运用语言。在停课不停学的特殊时期,分析小学三年级学生语音学习主要问题,通过信息技术,以创新的Phonics Rap方式调动学生学习兴趣,并提升语音语调的诵读技巧,鼓励学生发现语言规律,掌握发音技能,形成有效的学习策略。 【关键词】小学语音 线上教学 信息化教学 【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A
【摘要】 立德树人是我们教育的根本任务,德育教育贯穿在美术教学的各个环节。本文围绕三个方面“整合教学资源,深挖教材中的德育元素,升华学生的爱国情怀。”“探寻身边素材,进行润物细无声的德育渗透。”“聚焦社会生活,以有温度的教育渗透德育教育。”探索如何在小学美术教学中渗透德育教育。 【关键词】 小学美术 立德树人 德育教育 【中图分类号】 G623.75 【文献标识码】 A
【摘要】 优秀班集体的标准是师生关系和谐,班集体的凝聚力强,学生之间能友好相处,学习上互相竞争,积极性高,思想品德良好,奋发向上的班级。本文围绕“班主任如何培养优秀的班集体”展开论述。 【关键词】 班主任 优秀 班集体 【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711(2019)06-281-01 班主任是全
【摘要】本文从应用意识和数学应用的概念出发,说明数学教育中培养学生應用意识的必要性和现实性;再结合作者教学经验,将数学知识应用在数学课内,将数学应用在其他学科的学习中,将数学应用于实践活动中,全面阐述了数学教学和应用意识培养的交互和改进。 【关键词】数学 教育 应用 论文 【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1992-7711(2020)14-013-02 在数学教
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【摘要】 梳理探究,是实现学生语言建构的一种重要的方式,语言建构,是语文核心素养的重要组成部分,也是语文素养整体结构的基础层面。所以,学生自觉地通过梳理探究去学习,就成了提升语文核心素养的重要方式。引导学生用梳理探究的方式去阅读古诗词,或许能够突破学生的阅读难点。通过题目呈现学生的阅读所得,可以衡量古诗词梳理探究学习模板是否有效的。 【关键词】 梳理探究 有效性 【中图分类号】 G633.
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