【摘 要】
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近年来由于农村中小学布局调整,农村学生上学远的问题日益突出,而农村寄宿制学校为解决上学距离问题,实现教育公平贡献巨大.但随着学生寄宿的低龄化加剧,目前农村寄宿制学校
【机 构】
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西北农林科技大学人文学院,西北农林科技大学农村社会研究中心,澳大利亚新南威尔士大学,奥地利国际应用系统研究中心
【基金项目】
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国家自然科学基金青年基金项目“西北区域义务教育均衡发展与教育资源共享模式的构建研究——基于GIS的空间计量分析”(项目编号:71203180);教育部人文社会科学研究青年基金项目“学校布局调整背景下西部农村教学点问题研究——基于GIS的实证分析”(项目编号:12YJC880157);西北农林科技大学国家级大学生创新项目“农村低龄寄宿生义务教育群体均衡问题研究”的研究成果
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近年来由于农村中小学布局调整,农村学生上学远的问题日益突出,而农村寄宿制学校为解决上学距离问题,实现教育公平贡献巨大.但随着学生寄宿的低龄化加剧,目前农村寄宿制学校普遍满足不了低龄寄宿生学习和生活的需求,低龄寄宿生面临着教育的起点、过程、结果的不均衡.因此,未来政策需针对这三个阶段的不均衡,从教育经费的投入,学校管理的完善,教师队伍的优化,家校合作的巩固等方面入手加强建设,以使低龄寄宿生获得同等质量的教育并获得均衡的教育结果,从而达到群体均衡.
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