小学低段“随课微写”的有效实施途径

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在对小学低段学生进行语文教学时,不少教师都观察到了学生在语言应用能力,特别是写作能力上的不足。但是作为一门语言类学科,应用汉语进行写作是通过语文学习后学生必须具备的一项素质。因此,笔者认为,教师可以结合“随课微写”的教学活动来增加学生接触写作的机会,提升学生的写作能力,为将来的语文深入学习打下坚实的基础。本文将对如何在小学低段语文教学中应用有效的“随课微写”活动展开探讨。
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