【摘 要】
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微课这一教学形式起源于美国的一位教育学者,进入我们国家并且被广泛的运用也是近几年的事情。微课由于需要录制的时间较短,能够起到画龙点睛的作用,所以一进入到教育者的视
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微课这一教学形式起源于美国的一位教育学者,进入我们国家并且被广泛的运用也是近几年的事情。微课由于需要录制的时间较短,能够起到画龙点睛的作用,所以一进入到教育者的视野中就被广泛的运用。我们熟悉的课堂都是五十分钟,而微课的时长大都在8分钟以内,由于时间所限,如果教师还采用原来的教学节奏,难免会出现讲解的内容与教学实际偏离,因此,教师在录制微课时一定要做到压缩教学时长,语言要精炼,能够重点突出。微课的使用能够带动教师的教学积极性,由于微课能够多次使用,所以对于教师之间相互研讨具有优化的意义。另外微课的运用还是非
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
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