【摘 要】
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《普通高中语文课程标准(2017年版)》正在全面实施的当下,高中写作课堂教学依然存在着"虚假写作"的问题,主要表现为过度的应试强化性训练,学生缺少写作动机。提出以下四条策
【基金项目】
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安徽省高等教育振兴计划重大教育改革研究项目“构建‘以能力培养为核心’的教师教育本科课程体系的实验与研究”(项目编号:2013zdjy176),淮北师范大学研究生教育精品课程项目“中学语文教学改革的理论与实践研究”(项目编号:2017jpkc01)阶段性成果
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《普通高中语文课程标准(2017年版)》正在全面实施的当下,高中写作课堂教学依然存在着"虚假写作"的问题,主要表现为过度的应试强化性训练,学生缺少写作动机。提出以下四条策略:创设交际语境,培养学生的读者意识,还原写作真实的表达与交流功能;选择恰当的写作任务,通过明确具体任务和满足生活需要,推动学生写作行为的发生;搭建写作思维和技法支架,帮助学生克服写作中的难点,提高学生写作能力;建立激励机制,增强学生的写作成就感,激发学生写作热情。
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