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目的探讨情景模拟教学在护理实验课中的教学效果。方法选取2011年9-12月的60名学生为研究对象,将其随机分为对照组（常规教学组）和观察组（情景模拟教学组）每组各30名,将两组学生带教前后的考核评分及学习积极性进行评估及比较。结果观察组带教后的考核评分及学习积极性较佳率均高于对照组,P均〈0.05,有统计学意义。结论情景模拟教学在护理实验课中的教学效果较好,可有效激发学生的学习积极性。