摘 要 语文是优秀文章、优良传统和文化精华的汇集，是真善美的写照。通过初中语文教学培养中学生的审美观是培养情感态度与价值观的基础，只有具备了发现美、辨别美、崇尚美的双眼和思想，才能养成良好的情感态度和形成科学的价值观。为此，本文重点探索通过初中语文教学培养中学生的审美观的方法，以求通过语文教学让学生获得一双善于发现美的慧眼，在生活中践行美，让生活美起来，让品德美起来，让人生美起来。
　　【关键词】初中；语文教学；培养；中学生；审美观；探索
　　1 前言
　　审美观是美德形成的基础，审美观的培养是为了发现美、体会美，从而产生美的标准和意识，久而久之，就会辨别真善美和假恶丑。在此基础上，学生就会在生活中有了行动的方向，从而践行美德行为。
　　2 通过初中语文教学培养中学生的审美观的方法
　　培养审美观的关键在于发现美和体会美，培养方式要多种多样，要以教材为蓝本，要以生活为舞台。另外，美丑的鲜明对比也是培养审美观的一种重要手段。培养中学生的审美观应坚持这样的培养理念：学在课堂，行在生活。
　　2.1 平时积累美词美句
　　美词美句的积累是培养审美观的开端，积累美词美句要讲究两点：一是深刻体会课文中的美词美句的内含，反复诵读美词美句；二是理清美词美句和生活的关系。比如学到诗句：落红不是无情物，化作春泥更护花，就应引导学生树立这样的生活观念：一个人的价值美不在于外表，而在于他是否对集体、对社会有贡献。
　　2.2 观看有关美的教学视频
　　观看有关美的视频是为了让学生体验美、对比美，因为视频丰富多彩，所以可以通过对比的手段来加强学生的美感。比如讲到有关环境保护的课文时，可以观看环境优雅的视频和环境污染视频，不仅可以很好地导入课堂，也可以让学生辨别美丑，从而产生反思：如何才能更好地防止环境污染？
　　2.3 指导学生在家中养成良好的习惯，养成美德。
　　在讲到有关感恩的文章时，可以布置实践作业，让学生在生活中体验父母的艰辛，理解父母的苦衷，为父母分担劳务，体会一学期后，写一篇心得体会交上来，根据学生的心得和日常表现综合评价一个学生，也就是说，把学生的这项实践纳入学期综合考评，从而让学生对孝敬父母、生活自理的美德和习惯引以重视。
　　2.4 在实践劳动中体验美和践行美
　　实践劳动是体验美的最主要渠道，也是践行美的主要渠道。体验美和践行美应结合起来，在体验中践行，通过践行丰富体验。比如讲到有关花草树木的文章时，可以让学生亲自动手种植花草树木，一年后，把种植的花草树木更献给自己的教室，从而让教室变成一个美丽的大自然，不仅体验了美，也践行了美。而且这种践行还有利于学生加强房间卫生自理能力，这就是语文教学的生活化。
　　2.5 在教学中渗透有关美的知识
　　教学中渗透美的知识，是学生形成美的意识的手段，在这方面，应培养学生的自主性，比如学到有关爱国的文章时，让学生自主收集有关爱国美的人物和他们的事迹。在此基础上，在课堂上加以深化，从而让美的知识由课堂走进学生的脑海。
　　3 通过初中语文教学培养中学生的审美观的意义
　　培养中学生的审美观不仅有利于学生提升自己的写作能力，把自己的作文写得更加丰富美好，也有利于学生在体验美的过程中养成良好的生活习惯。无论是对教学还是成长，都有很好的促进作用。
　　4 结束语
　　如果说想钓到一条美丽的金鱼，关键在于要有一杆好用的鱼竿，那么想养成审美观的关键就在于有一双发现美的慧眼。培养审美观不仅在于美词美句的积累，也在于美的体验，更在于美的践行。审美观的形成对中学生的健康成长和发展起到促进作用，让生活更和谐，让人生更精彩，让语文教学更有效化。
　　参考文献
　　[1]伍新春.高等教育心理学[M].北京：高等教育出版社，1999.
　　[2]钟毅平.心理学[M].长沙：湖南教育出版社，2005.
　　作者单位
　　贵州省威宁县炉山中学 贵州省威宁县 553100