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摘要：现代教育理论认为，学生不是接受教育的被动者，他们具有主观能动性，应是教学的主体。本文从高中物理课堂教学中学生的学习心理、课堂的教学组织形式等方面阐述了回归学生主体的迫切性，从而最大限度地发挥学生的自主性、能动性与创造性。
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发挥学生的主体作用，优化新课程高中物理教学
【摘 要】
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摘要：现代教育理论认为，学生不是接受教育的被动者，他们具有主观能动性，应是教学的主体。本文从高中物理课堂教学中学生的学习心理、课堂的教学组织形式等方面阐述了回归学生主体的迫切性，从而最大限度地发挥学生的自主性、能动性与创造性。 关键词：物理课堂教学；学生主体；方法 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）09-0106 传统的物理教学在很大程度上是以
【出 处】
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中学课程辅导·教学研究
【发表日期】
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2014年25期
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