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我的同桌冯晓宇长得瘦瘦高高，是运动场上的奔跑健将，学习成绩也不错，任小组长之职。冯晓宇的人缘很一般，他似乎跟每个人都能聊上几句，但真正交心的朋友一个也没有。身为同桌，我每天都跟冯晓宇朝夕相处，对他知根知底，因此太清楚他为什么不招人喜欢了。一句话说吧，冯晓宇是个典型的“杠精”。
何为“杠精”？“杠”即抬杠，不管别人说什么，抬杠的人都能找到尖酸刻薄的词予以反驳;“精”即精英，指某个领域的佼佼者。
不知从什么时候起，冯晓宇越来越喜欢跟别人抬杠。在我们一班，冯晓宇认抬杠界第二，就没人敢认第一。
举个例子吧！有一天，我突然发现自己的字迹太潦草了，遂嘀咕了一句：“天哪，我的字简直像狗刨的，难怪杨老师给我扣了3分卷面分。”
“呵！”冯晓宇开口了，“狗爪子写出来的字都比你写的强！”
听到这话，我的自我调侃“咣”地成了实证。虽然也是事實，但无论是谁听到别人说自己坏话，心情都绝对美妙不起来。这个冯晓宇真是好气人呀！
又有一次，后桌张美丽同学拿着笔找笔，反应过来后不禁哈哈大笑。她的同桌戏称张美丽是“傻瓜”，冯晓宇一本正经地接茬：“可不是傻吗？年纪轻轻就得了健忘症。我看哪，你这不是青春期，而是更年期提前到了吧！”
张美丽对他怒目而视。我能够理解张美丽的心情，毕竟我也是经常被怼的一员啊！
冯晓宇就这样在“杠”的道路上越走越快、越走越远，成了我们一班乃至全校著名的“杠精”。
第一次听到“杠精”一词，冯晓宇乐呵呵地说：“不错哇，挺有意思的，抬杠界的精英舍我其谁？！”
起初，冯晓宇抬杠的对象仅限于同班同学，后来慢慢发展到同校同学，再后来就发展到老师那儿去了。
有一天，数学老师讲解一道难题，讲完一种解题方法之后，又开始讲第二种解题方法。但第二种方法讲到一半变成了一个“死胡同”，退回到起点重新讲解依然撞到高墙。数学老师不好意思地说：“我得再去研究研究，第二种方法我们下次再讲！”
老师不是万能的，老师也有不会的知识，我们都能理解老师备课的难处，除了冯晓宇。
冯晓宇用不太响亮但老师一定听得到的音量说：“嚯，老师也不会呀，那还来教我们？真搞笑！”
数学老师的脸色顿时不好看了。他转身擦掉黑板上的解题过程，对冯晓宇说：“冯晓宇，上来把这道题解一下。”
冯晓宇愣了一下，心不甘情不愿地站起来，磨磨蹭蹭地走到讲台上，拿起粉笔只写了一行就木愣愣地站着不动了，活像一个被关机的机器人。
“怎么了，不会吗？”数学老师问。
冯晓宇尴尬地笑了笑，脸蛋瞬间涨得通红。
“你不是挺能的吗？”数学老师也不是个好脾气的，逮着机会就把刚才丢失的场子找回来了，“老师能力有限，不勉强你跟我学，你可以找别的老师来教你。好了，下课！”
在下课铃声中，数学老师离开了教室。冯晓宇垂头丧气地回到座位上，情绪失落得像一棵被烈阳曝晒过的小白菜：“我好像惹老师生气了。”
“不是好像，是百分之百的事实。”我说。
“怎么办？”冯晓宇看着我，期待我能给他支个着儿。可我有什么办法呢！我只能拍拍冯晓宇的肩膀，对他说：“请虚心诚恳地走进老师办公室，去道个歉吧！”
“咦——太丢人了，不去！”冯晓宇摇头。
我心说：兄弟，那你太丢份了！“尊师重教”的优良传统美德学风到哪儿去了？
日子一天天地过去，“杠精”冯晓宇越来越不快乐。有一天课间，冯晓宇说：“同桌，拜托你一件事。”
“什么？”我问。
“能监督我一下吗？我想摘掉‘杠精’的头衔，但有时候习惯成自然，顶嘴的毛病不容易改。”冯晓宇说，“拜托你，在我又要跟别人抬杠的时候及时地勒住我的缰绳，拯救我的灵魂！”
“下定决心了？”我问，“那么，我们找句话作为暗号？”
“好呀！”冯晓宇说，“你见我嘴皮子又发痒的时候就说‘芝麻开门’吧！”
“为什么是‘芝麻开门’？”
“因为我喜欢《阿里巴巴和四十大盗》的故事。”
“好吧。”
我们就这样约定好了。
这天，张美丽穿了一件粉红色的衣服。她的同桌夸衣服漂亮，张美丽就顺其自然地幸福地抱怨：“我妈给我买的，说粉红色是公主色，适合我。”
“哟，穿上粉红色就是公主啦……”冯晓宇的老毛病又犯了。
按照约定，我赶紧念“咒语”：“喀喀，芝麻开门。”
冯晓宇愣了一下，马上意识到不对，溜到嘴边的话立刻转了个弯：“那个……我是说，张美丽你皮肤白，穿粉红色好看！”
张美丽愣了一下，说：“谢谢！”
数学课代表收齐了作业，因为作业本太厚、太重，一个人不好拿，就对冯晓宇说：“帮我一起拿到办公室去吧！”
“我又不是课代表！”冯晓宇因为之前被数学老师教训的事情心存畏惧，有些不情不愿，听到我说了一句“芝麻开门”之后，他马上笑眯眯地转了话锋：“虽然我不是课代表，但是课代表发话了，我肯定乐意帮忙。咱们走，向着办公室，出发！”
数学课代表看着冯晓宇抱起一堆作业往教室门口走出去，好奇地问我：“‘芝麻开门’是什么神奇的咒语呀？”
“哦，开启宝藏的密钥。”我微笑着回答。
过了一会儿，冯晓宇回来了，悄悄地对我说：“我刚才跟数学老师道歉了。”
“挺好啊！”我说，“做得不错！”
“其实，道歉也不是难事嘛！”
“嗯嗯。”我点头。
“嘿，我的同桌，”冯晓宇看着我，不怀好意地说，“一个‘嗯’就够了，‘嗯嗯’容易让人联想到……”
“打住！”我赶紧阻止他，顺便用“芝麻开门”这句咒语封住了他的嘴巴。
看来，我的同桌冯晓宇想要摆脱“杠精”的称号还有一段艰辛的路要走呢！不过没关系，明亮的未来就在不远的前方！
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抓住典型特征写人
杨 悦
你是不是也有一个这样的“杠精”同桌呢？他可能不像冯晓宇一样长得高高瘦瘦，也不一定是个运动健将，但是只要他开口，你一定能在他身上看到冯晓宇的影子。这是因为作者在描写冯晓宇的时候，抓住了他的典型特征——喜欢抬杠，并且通过动作、语言、神态等细节把这个特征刻画得淋漓尽致。
我们在刻画一个人物时也一样，不必描绘人物的每一面，只要抓住一两个典型特征描写，人物就会栩栩如生啦！
何为“杠精”？“杠”即抬杠，不管别人说什么，抬杠的人都能找到尖酸刻薄的词予以反驳;“精”即精英，指某个领域的佼佼者。
不知从什么时候起，冯晓宇越来越喜欢跟别人抬杠。在我们一班，冯晓宇认抬杠界第二，就没人敢认第一。
举个例子吧！有一天，我突然发现自己的字迹太潦草了，遂嘀咕了一句：“天哪，我的字简直像狗刨的，难怪杨老师给我扣了3分卷面分。”
“呵！”冯晓宇开口了，“狗爪子写出来的字都比你写的强！”
听到这话，我的自我调侃“咣”地成了实证。虽然也是事實，但无论是谁听到别人说自己坏话，心情都绝对美妙不起来。这个冯晓宇真是好气人呀！
又有一次，后桌张美丽同学拿着笔找笔，反应过来后不禁哈哈大笑。她的同桌戏称张美丽是“傻瓜”，冯晓宇一本正经地接茬：“可不是傻吗？年纪轻轻就得了健忘症。我看哪，你这不是青春期，而是更年期提前到了吧！”
张美丽对他怒目而视。我能够理解张美丽的心情，毕竟我也是经常被怼的一员啊！
冯晓宇就这样在“杠”的道路上越走越快、越走越远，成了我们一班乃至全校著名的“杠精”。
第一次听到“杠精”一词，冯晓宇乐呵呵地说：“不错哇，挺有意思的，抬杠界的精英舍我其谁？！”
起初，冯晓宇抬杠的对象仅限于同班同学，后来慢慢发展到同校同学，再后来就发展到老师那儿去了。
有一天，数学老师讲解一道难题，讲完一种解题方法之后，又开始讲第二种解题方法。但第二种方法讲到一半变成了一个“死胡同”，退回到起点重新讲解依然撞到高墙。数学老师不好意思地说：“我得再去研究研究，第二种方法我们下次再讲！”
老师不是万能的，老师也有不会的知识，我们都能理解老师备课的难处，除了冯晓宇。
冯晓宇用不太响亮但老师一定听得到的音量说：“嚯，老师也不会呀，那还来教我们？真搞笑！”
数学老师的脸色顿时不好看了。他转身擦掉黑板上的解题过程，对冯晓宇说：“冯晓宇，上来把这道题解一下。”
冯晓宇愣了一下，心不甘情不愿地站起来，磨磨蹭蹭地走到讲台上，拿起粉笔只写了一行就木愣愣地站着不动了，活像一个被关机的机器人。
“怎么了，不会吗？”数学老师问。
冯晓宇尴尬地笑了笑，脸蛋瞬间涨得通红。
“你不是挺能的吗？”数学老师也不是个好脾气的，逮着机会就把刚才丢失的场子找回来了，“老师能力有限，不勉强你跟我学，你可以找别的老师来教你。好了，下课！”
在下课铃声中，数学老师离开了教室。冯晓宇垂头丧气地回到座位上，情绪失落得像一棵被烈阳曝晒过的小白菜：“我好像惹老师生气了。”
“不是好像，是百分之百的事实。”我说。
“怎么办？”冯晓宇看着我，期待我能给他支个着儿。可我有什么办法呢！我只能拍拍冯晓宇的肩膀，对他说：“请虚心诚恳地走进老师办公室，去道个歉吧！”
“咦——太丢人了，不去！”冯晓宇摇头。
我心说：兄弟，那你太丢份了！“尊师重教”的优良传统美德学风到哪儿去了？
日子一天天地过去，“杠精”冯晓宇越来越不快乐。有一天课间，冯晓宇说：“同桌，拜托你一件事。”
“什么？”我问。
“能监督我一下吗？我想摘掉‘杠精’的头衔，但有时候习惯成自然，顶嘴的毛病不容易改。”冯晓宇说，“拜托你，在我又要跟别人抬杠的时候及时地勒住我的缰绳，拯救我的灵魂！”
“下定决心了？”我问，“那么，我们找句话作为暗号？”
“好呀！”冯晓宇说，“你见我嘴皮子又发痒的时候就说‘芝麻开门’吧！”
“为什么是‘芝麻开门’？”
“因为我喜欢《阿里巴巴和四十大盗》的故事。”
“好吧。”
我们就这样约定好了。
这天，张美丽穿了一件粉红色的衣服。她的同桌夸衣服漂亮，张美丽就顺其自然地幸福地抱怨：“我妈给我买的，说粉红色是公主色，适合我。”
“哟，穿上粉红色就是公主啦……”冯晓宇的老毛病又犯了。
按照约定，我赶紧念“咒语”：“喀喀，芝麻开门。”
冯晓宇愣了一下，马上意识到不对，溜到嘴边的话立刻转了个弯：“那个……我是说，张美丽你皮肤白，穿粉红色好看！”
张美丽愣了一下，说：“谢谢！”
数学课代表收齐了作业，因为作业本太厚、太重，一个人不好拿，就对冯晓宇说：“帮我一起拿到办公室去吧！”
“我又不是课代表！”冯晓宇因为之前被数学老师教训的事情心存畏惧，有些不情不愿，听到我说了一句“芝麻开门”之后，他马上笑眯眯地转了话锋：“虽然我不是课代表，但是课代表发话了，我肯定乐意帮忙。咱们走，向着办公室，出发！”
数学课代表看着冯晓宇抱起一堆作业往教室门口走出去，好奇地问我：“‘芝麻开门’是什么神奇的咒语呀？”
“哦，开启宝藏的密钥。”我微笑着回答。
过了一会儿，冯晓宇回来了，悄悄地对我说：“我刚才跟数学老师道歉了。”
“挺好啊！”我说，“做得不错！”
“其实，道歉也不是难事嘛！”
“嗯嗯。”我点头。
“嘿，我的同桌，”冯晓宇看着我，不怀好意地说，“一个‘嗯’就够了，‘嗯嗯’容易让人联想到……”
“打住！”我赶紧阻止他，顺便用“芝麻开门”这句咒语封住了他的嘴巴。
看来，我的同桌冯晓宇想要摆脱“杠精”的称号还有一段艰辛的路要走呢！不过没关系，明亮的未来就在不远的前方！
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抓住典型特征写人
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你是不是也有一个这样的“杠精”同桌呢？他可能不像冯晓宇一样长得高高瘦瘦，也不一定是个运动健将，但是只要他开口，你一定能在他身上看到冯晓宇的影子。这是因为作者在描写冯晓宇的时候，抓住了他的典型特征——喜欢抬杠，并且通过动作、语言、神态等细节把这个特征刻画得淋漓尽致。
我们在刻画一个人物时也一样，不必描绘人物的每一面，只要抓住一两个典型特征描写，人物就会栩栩如生啦！