【摘 要】
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作为阅读教学的重要准备活动,教师解读教材的阅读行为既有别于一般读者以兴趣为主导的自由阅读,又不同于文学研究者以研究为目标的分析性阅读。语文教师解读教材提供的文本,
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作为阅读教学的重要准备活动,教师解读教材的阅读行为既有别于一般读者以兴趣为主导的自由阅读,又不同于文学研究者以研究为目标的分析性阅读。语文教师解读教材提供的文本,
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