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初中与中师知识的结合点，新旧知识的联系，认识的渐进性等角度来探索中师起始阶段化学学科的教学方法，加强对学生思维方式的引导和思维能力的训练，帮助学生进一步完成初中与中师的过渡。
分析思维特点 找准教学重点——中师起始阶段化学衔接教学方法探索
【摘 要】
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初中与中师知识的结合点，新旧知识的联系，认识的渐进性等角度来探索中师起始阶段化学学科的教学方法，加强对学生思维方式的引导和思维能力的训练，帮助学生进一步完成初中与中师的
【机 构】
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绍兴文理学院
【出 处】
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东北农业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2004年1期
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