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【摘要】近几年，社会各界对于少儿教育的关注度越来越高，在此影响之下，少儿电视节目也进入了快速发展阶段。但与此同时，各类节目所面临的竞争压力也越演越烈，还出现了许多过去未发生的问题。故本文将着重围绕少儿电视节目的发展现状及其发展过程中存在的问题展开研究，再根据实际状况，提出合理的解决方案。希望能使少儿节目的创新力持续提高，旨在优化其开发制度，发挥该制度的实际作用。
【关键词】少儿节目;发展困境;解决对策
处于成长期间的少年儿童，无论是理解能力或思维认知能力，都不如成年人成熟，所以其在认知世界时经常会产生各种疑问。但少儿电视节目的播出，就可以刺激其进行思维探索，还能解决其在生活或学习中产生的疑问，促进儿童思维创新。由此可看出，在儿童成长期间，少儿节目具有一定的指导作用，同时也能给他们带来生活乐趣。但成长过程中也会发生各式各样的问题，除了监护人要注意儿童于成长期间的烦恼以外，电视少儿节目的制作人也要注意相关问题。
1. 我国电视少儿节目的发展历程
我国首档少年儿童节目是由中央电视台播出的，具体是在1958年时，北京电视台开设了《小小俱乐部》，这一栏目的受众就是少年儿童。次年8月起，又开设了一档以少先队生活为主题的电视节目，即《少年队号角》。 同年，我国还拍摄了《首都少先队员庆祝北京建立少年队10周年大会》这部以少年为主角的电视纪录片，自此以后少儿节目便在我国盛行。1981年，中央台播出了我国首档以青少年为主体的竞赛节目《北京市中学生智力竞赛》，当时引起了极大反响。三年后的12月末，中央电视台正式成立少年儿童节目部。另外，从1991年开始，该电视台便开始依照计划制作各类木偶片、剪纸片以及动画片。1993年1月《红、黄、蓝》动画专栏正式开播。为了维持持续发展，中央电视台少儿部还在1995年时，对节目结构进行了改革，还推出了《大风车》栏目，节目布局的对象感及整体感也越发明显。2003年末，中央电视台正式推出少儿频道。此后，我国的儿童电视并朝着专业化趋势发展。次年3月，我国广电局对外颁布《关于开办少儿频道的通知》，其关键内容是要求各个省级、副省级电视台要在三年之内开设少儿频道，该通知的问世，使我国儿童电视事业进入了快速发展阶段。
2. 现阶段电视台少儿节目存在的发展困境分析
少儿初期的孩子，没有成年人那般成熟的理解能力，认知水平也偏低，加之未掌握足够的社会经验，很难选择适合该年龄阶段观看的电视节目。甚至有部分孩子会由于被电视节目吸引而产生高度依赖感，无论是吃饭或做家务或者写作业都要打开电视节目，这对于孩子的成长极其不利。
2.1 少儿电视节目收视群定位模糊
部分电视台在制作少儿节目时，没有作出阶段性分析，导致节目无法明确收视群。即便确定了，其指向性和针对性也偏弱。但对于儿童而言，其在成长过程中的每一个阶段都有着截然不同的表现，且在年龄持续增长的过程中，他们将不断提高个人的理解水平，审美观也会持续改变。所以在设计少儿节目时，要着重考虑该年龄阶段的心理及性格特征，再对节目内容进行适当丰富。若以儿童的年龄为划分依据，可细分成幼教节目、儿童节目等。但国内的电视少儿节目的分类过于模糊，无法体现出各类节目的针对性。比如，没有考虑到各年龄阶段儿童在接受能力方面的差异，甚至有部分节目从一岁到成年之前都可观看;此外，节目内容偏浅，让年纪渐长的儿童提不起观看兴趣，也是少儿节目无法提高收视率的原因之一。
2.2 少儿电视节目同质化严重缺乏创造性
我国有部分少儿节目的形制及内涵过于传统，很少探索全新的形制，在内涵、内容方面的创新度也比较低，这会让少年儿童在观看的过程中产生视觉疲劳，甚至造成排斥心理。地方性少儿节目过于大众化，无法体现出本地特色，也会打击少年儿童对于电视节目的观看热情。其次由于节目创作者的创造能力有限，也在一定程度上导致了少儿电视节目的创造性缺失，不能夠全面了解我国各地区儿童的心理需求，盲目跟风，缺乏新意，导致少儿电视节目内容缺乏亮点，没有吸引力，这也就导致了节目同质化现象的发生，再加上各频道的少儿节目重复播放，长此以往节目受众就会大规模流失。随着互联网电视平台的发展，少儿对电视内容的收看习惯逐渐改变，若不创新节目，其收视市场必将受到严重打击。
2.3 少儿电视节目主持人缺乏专业性
一个优秀的主持人，能为节目带来稳定且忠诚度较高的受众群。但每个主持人的主持风格以及综合素质不同，需要根据个人特色明确定位。特别是少儿主持人，他们与少年儿童的内心最为贴近，应掌握大量涉及各个方面的知识，具有一定的逻辑思维能力及表达水平，能基于个人思想特色以及正确的价值观给少年儿童传递正确的观点与想法。据笔者调查发现，有多数少儿节目的主持人就没有做到这一点，甚至采用极其夸张的语言及表情，营造出极其做作的节目效果，根本无法体现出成年人应有的沉稳。另外，出现在儿童节目中的部分小嘉宾，本来应保留着天真无瑕的俏皮感，但从其行为举止上看却极其成熟，仿佛小大人一般，这会让其他儿童竞相模仿。其实，想要成为一档成功且优秀的少儿节目，就应选择儿童比较熟悉的词汇以及其所认可的表达方式，分享儿童比较感兴趣的内容。但就实际情况来看，并不是所有少儿主持人都具备以上素养及能力。
3. 解决少儿节目存在的发展问题
据悉，我国的少儿最常接触的媒介为广播电视节目，所以，制造出优质且具有内涵的少儿节目，是一项特别有公益意义的事情。以上所提到的少儿节目经常发生的问题，本文认为可采取以下对策解决：
3.1 加强少儿节目内容的针对性
从本质上讲，制定少儿电视节目的目的是基于少儿的视觉体验生活，对这个社会产生全新认知，所以应以该类人群的眼光对生活中的事物进行感受、探索。这就需要少儿节目的策划者立足于少儿的角度，设计出直观且感性的事物，以此体现出孩童对于未来的希望与憧憬，同时也能避免由于过于抽象，导致儿童无法理解。因为有专家学者曾经研究过发现相较于直观事物，其对于抽象事物的理解能力略逊于前者。在策划过程中，应将少年儿童作为主要人群，虽然会有家长愿意陪同孩子共同观看节目，也不能设置出过于成人化的电视节目。也就是说，进行实际设计的过程中，应体现出多角度且层次丰富的电视内容。从儿童的发展旅程来看，其在发展过程中会经历许多个不同阶段，每一个阶段都对其成长有着极大影响。故本文认为电视台少儿节目的制作者，需根据各年龄阶段孩子的理解能力及认知水平，设计出与该年龄阶段儿童认知相符的少儿节目，从而体现出少儿节目的针对性，并为各个年龄阶段的孩子与之审美观、理解能力相符的电视节目。 3.2 加强节目内容创新，提高节目质量
从整体上看，我国少儿节目的综合素质较低，也很少推出原创节目，还存在设计理念过于成熟的问题。而造成这些现象的根本原因是，节目制作者并没有制作热情与动力。往后再创造少儿节目的时候，应颠覆传统的制作理念，弱化节目中的成人化现象。作为一个合格的制作人，应该以儿童的心理变化及其真实需求，设计出以儿童为主题的各类节目，如此方可为所有儿童提供与之需求相符的节目。现阶段，我国只有30%的儿童在城镇地区生活，剩余的70%的孩子都是农村儿童。但无论是央视或省级少儿频道，都很少专为农村少儿制造节目，目前多数以农村为题材的少儿节目都存在题材涉及范围窄、没有基于多个角度展开设计等不足。播出的节目普遍为送爱心，希望工程等于扶持为主题的节目，根本没有将生活于农村的孩子其日常生活，学习的实况体现出来。由此可看出，在设计题材方面已处于极度失衡的状态，应尽早解决这一问题;另外，我国少儿频道的多数节日节目时段都是播放国外动画片，如果要弥补这种资金匮乏而造成的负面影响，就要着重推动我国动漫产业的发展，才能带来多元化的节目资源。
3.3 培养全面的少儿节目主持人
电视台是否培养了优秀的主持人队伍，与其综合发展有着直接关系。比如在少儿节目，只有其主持人拥有较高素养，才能履行节目主持人应有的义务与责任。这就需要少儿节目的主持人基于少年儿童和青少年的审美观及欣赏喜好，以及其在各年龄阶段所形成的自我意识，做到沉稳、大方、稳重且端庄等特性。作为少儿节目的主持人，不可穿着暴露或款式奇特的服装，不能佩戴过于张扬的饰品，不宜设计张扬古怪的发型，另外，主持人应该保持与青少年及少年儿童审美观相符的主持风格，不可以用成年人的价值观和审美带入到节目中，少儿节目主持人需要对少年儿童有充分的了解，了解他们所需要的，所能接受的传播内容形似，少儿节目主持人是節目的内容连接者，好的少儿主持人能够引导少儿进行节目的观看，技能娴熟的少儿主持人更能把握节目的节奏，使得节目更具有吸引力，因此培养全面的少儿节目主持人是少儿节目成功的关键。
结语：进入信息时代之后，经济增长速度明显优于过往，与此同时，各行各业的竞争压力也越来越大，想要安静的制造一项优秀节目，只有采取严谨且保障质量等原则，才可以体现出真诚的工作态度，并以此留下观众给观众提供精美且内涵丰富的电视节目使其从中领略到多元化的精神文化。少年儿童节目不仅是儿童收集信息学习知识的关键途径，更是其释放学习压力放松身心的常见手段，在孩子的成长期间少儿电视节目有着很大的作用。 因而，本人认为应该尽快解决少儿节目中出现的各类问题。制造出围绕着少年儿童所设计出来的优秀少儿节目，以此引导孩子树立正确三观，也能推动我国电视媒体奋力前行。
参考文献：
[1]刘阳.电视荧屏呼唤传统文化之美[N].人民日报，2016-9-22.
[2]何媛.甘肃电视台少儿节目传播现状及发展研究[D].西北师范大学，2018.
[3]曹洋.儿童电视节目形态初探———以CCTV少儿频道和欧美少儿节目为例[J].青年记者，2010，（14）.
【关键词】少儿节目;发展困境;解决对策
处于成长期间的少年儿童，无论是理解能力或思维认知能力，都不如成年人成熟，所以其在认知世界时经常会产生各种疑问。但少儿电视节目的播出，就可以刺激其进行思维探索，还能解决其在生活或学习中产生的疑问，促进儿童思维创新。由此可看出，在儿童成长期间，少儿节目具有一定的指导作用，同时也能给他们带来生活乐趣。但成长过程中也会发生各式各样的问题，除了监护人要注意儿童于成长期间的烦恼以外，电视少儿节目的制作人也要注意相关问题。
1. 我国电视少儿节目的发展历程
我国首档少年儿童节目是由中央电视台播出的，具体是在1958年时，北京电视台开设了《小小俱乐部》，这一栏目的受众就是少年儿童。次年8月起，又开设了一档以少先队生活为主题的电视节目，即《少年队号角》。 同年，我国还拍摄了《首都少先队员庆祝北京建立少年队10周年大会》这部以少年为主角的电视纪录片，自此以后少儿节目便在我国盛行。1981年，中央台播出了我国首档以青少年为主体的竞赛节目《北京市中学生智力竞赛》，当时引起了极大反响。三年后的12月末，中央电视台正式成立少年儿童节目部。另外，从1991年开始，该电视台便开始依照计划制作各类木偶片、剪纸片以及动画片。1993年1月《红、黄、蓝》动画专栏正式开播。为了维持持续发展，中央电视台少儿部还在1995年时，对节目结构进行了改革，还推出了《大风车》栏目，节目布局的对象感及整体感也越发明显。2003年末，中央电视台正式推出少儿频道。此后，我国的儿童电视并朝着专业化趋势发展。次年3月，我国广电局对外颁布《关于开办少儿频道的通知》，其关键内容是要求各个省级、副省级电视台要在三年之内开设少儿频道，该通知的问世，使我国儿童电视事业进入了快速发展阶段。
2. 现阶段电视台少儿节目存在的发展困境分析
少儿初期的孩子，没有成年人那般成熟的理解能力，认知水平也偏低，加之未掌握足够的社会经验，很难选择适合该年龄阶段观看的电视节目。甚至有部分孩子会由于被电视节目吸引而产生高度依赖感，无论是吃饭或做家务或者写作业都要打开电视节目，这对于孩子的成长极其不利。
2.1 少儿电视节目收视群定位模糊
部分电视台在制作少儿节目时，没有作出阶段性分析，导致节目无法明确收视群。即便确定了，其指向性和针对性也偏弱。但对于儿童而言，其在成长过程中的每一个阶段都有着截然不同的表现，且在年龄持续增长的过程中，他们将不断提高个人的理解水平，审美观也会持续改变。所以在设计少儿节目时，要着重考虑该年龄阶段的心理及性格特征，再对节目内容进行适当丰富。若以儿童的年龄为划分依据，可细分成幼教节目、儿童节目等。但国内的电视少儿节目的分类过于模糊，无法体现出各类节目的针对性。比如，没有考虑到各年龄阶段儿童在接受能力方面的差异，甚至有部分节目从一岁到成年之前都可观看;此外，节目内容偏浅，让年纪渐长的儿童提不起观看兴趣，也是少儿节目无法提高收视率的原因之一。
2.2 少儿电视节目同质化严重缺乏创造性
我国有部分少儿节目的形制及内涵过于传统，很少探索全新的形制，在内涵、内容方面的创新度也比较低，这会让少年儿童在观看的过程中产生视觉疲劳，甚至造成排斥心理。地方性少儿节目过于大众化，无法体现出本地特色，也会打击少年儿童对于电视节目的观看热情。其次由于节目创作者的创造能力有限，也在一定程度上导致了少儿电视节目的创造性缺失，不能夠全面了解我国各地区儿童的心理需求，盲目跟风，缺乏新意，导致少儿电视节目内容缺乏亮点，没有吸引力，这也就导致了节目同质化现象的发生，再加上各频道的少儿节目重复播放，长此以往节目受众就会大规模流失。随着互联网电视平台的发展，少儿对电视内容的收看习惯逐渐改变，若不创新节目，其收视市场必将受到严重打击。
2.3 少儿电视节目主持人缺乏专业性
一个优秀的主持人，能为节目带来稳定且忠诚度较高的受众群。但每个主持人的主持风格以及综合素质不同，需要根据个人特色明确定位。特别是少儿主持人，他们与少年儿童的内心最为贴近，应掌握大量涉及各个方面的知识，具有一定的逻辑思维能力及表达水平，能基于个人思想特色以及正确的价值观给少年儿童传递正确的观点与想法。据笔者调查发现，有多数少儿节目的主持人就没有做到这一点，甚至采用极其夸张的语言及表情，营造出极其做作的节目效果，根本无法体现出成年人应有的沉稳。另外，出现在儿童节目中的部分小嘉宾，本来应保留着天真无瑕的俏皮感，但从其行为举止上看却极其成熟，仿佛小大人一般，这会让其他儿童竞相模仿。其实，想要成为一档成功且优秀的少儿节目，就应选择儿童比较熟悉的词汇以及其所认可的表达方式，分享儿童比较感兴趣的内容。但就实际情况来看，并不是所有少儿主持人都具备以上素养及能力。
3. 解决少儿节目存在的发展问题
据悉，我国的少儿最常接触的媒介为广播电视节目，所以，制造出优质且具有内涵的少儿节目，是一项特别有公益意义的事情。以上所提到的少儿节目经常发生的问题，本文认为可采取以下对策解决：
3.1 加强少儿节目内容的针对性
从本质上讲，制定少儿电视节目的目的是基于少儿的视觉体验生活，对这个社会产生全新认知，所以应以该类人群的眼光对生活中的事物进行感受、探索。这就需要少儿节目的策划者立足于少儿的角度，设计出直观且感性的事物，以此体现出孩童对于未来的希望与憧憬，同时也能避免由于过于抽象，导致儿童无法理解。因为有专家学者曾经研究过发现相较于直观事物，其对于抽象事物的理解能力略逊于前者。在策划过程中，应将少年儿童作为主要人群，虽然会有家长愿意陪同孩子共同观看节目，也不能设置出过于成人化的电视节目。也就是说，进行实际设计的过程中，应体现出多角度且层次丰富的电视内容。从儿童的发展旅程来看，其在发展过程中会经历许多个不同阶段，每一个阶段都对其成长有着极大影响。故本文认为电视台少儿节目的制作者，需根据各年龄阶段孩子的理解能力及认知水平，设计出与该年龄阶段儿童认知相符的少儿节目，从而体现出少儿节目的针对性，并为各个年龄阶段的孩子与之审美观、理解能力相符的电视节目。 3.2 加强节目内容创新，提高节目质量
从整体上看，我国少儿节目的综合素质较低，也很少推出原创节目，还存在设计理念过于成熟的问题。而造成这些现象的根本原因是，节目制作者并没有制作热情与动力。往后再创造少儿节目的时候，应颠覆传统的制作理念，弱化节目中的成人化现象。作为一个合格的制作人，应该以儿童的心理变化及其真实需求，设计出以儿童为主题的各类节目，如此方可为所有儿童提供与之需求相符的节目。现阶段，我国只有30%的儿童在城镇地区生活，剩余的70%的孩子都是农村儿童。但无论是央视或省级少儿频道，都很少专为农村少儿制造节目，目前多数以农村为题材的少儿节目都存在题材涉及范围窄、没有基于多个角度展开设计等不足。播出的节目普遍为送爱心，希望工程等于扶持为主题的节目，根本没有将生活于农村的孩子其日常生活，学习的实况体现出来。由此可看出，在设计题材方面已处于极度失衡的状态，应尽早解决这一问题;另外，我国少儿频道的多数节日节目时段都是播放国外动画片，如果要弥补这种资金匮乏而造成的负面影响，就要着重推动我国动漫产业的发展，才能带来多元化的节目资源。
3.3 培养全面的少儿节目主持人
电视台是否培养了优秀的主持人队伍，与其综合发展有着直接关系。比如在少儿节目，只有其主持人拥有较高素养，才能履行节目主持人应有的义务与责任。这就需要少儿节目的主持人基于少年儿童和青少年的审美观及欣赏喜好，以及其在各年龄阶段所形成的自我意识，做到沉稳、大方、稳重且端庄等特性。作为少儿节目的主持人，不可穿着暴露或款式奇特的服装，不能佩戴过于张扬的饰品，不宜设计张扬古怪的发型，另外，主持人应该保持与青少年及少年儿童审美观相符的主持风格，不可以用成年人的价值观和审美带入到节目中，少儿节目主持人需要对少年儿童有充分的了解，了解他们所需要的，所能接受的传播内容形似，少儿节目主持人是節目的内容连接者，好的少儿主持人能够引导少儿进行节目的观看，技能娴熟的少儿主持人更能把握节目的节奏，使得节目更具有吸引力，因此培养全面的少儿节目主持人是少儿节目成功的关键。
结语：进入信息时代之后，经济增长速度明显优于过往，与此同时，各行各业的竞争压力也越来越大，想要安静的制造一项优秀节目，只有采取严谨且保障质量等原则，才可以体现出真诚的工作态度，并以此留下观众给观众提供精美且内涵丰富的电视节目使其从中领略到多元化的精神文化。少年儿童节目不仅是儿童收集信息学习知识的关键途径，更是其释放学习压力放松身心的常见手段，在孩子的成长期间少儿电视节目有着很大的作用。 因而，本人认为应该尽快解决少儿节目中出现的各类问题。制造出围绕着少年儿童所设计出来的优秀少儿节目，以此引导孩子树立正确三观，也能推动我国电视媒体奋力前行。
参考文献：
[1]刘阳.电视荧屏呼唤传统文化之美[N].人民日报，2016-9-22.
[2]何媛.甘肃电视台少儿节目传播现状及发展研究[D].西北师范大学，2018.
[3]曹洋.儿童电视节目形态初探———以CCTV少儿频道和欧美少儿节目为例[J].青年记者，2010，（14）.