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通过对我院100名学生的词汇学习策略的问卷调查和对由这些学生组成2个班的词汇教学实验,观察受试学生在不同词汇策略下的学习效果。结果显示,以原形范畴理论为指导的词汇教学,能提高学生使用词汇策略进行词汇学习的能力,并有助于促进学生的附带词汇习得,从而提高词汇教学的质量。
原形范畴理论指导下英语词汇教学的应用研究
【摘 要】
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通过对我院100名学生的词汇学习策略的问卷调查和对由这些学生组成2个班的词汇教学实验,观察受试学生在不同词汇策略下的学习效果。结果显示,以原形范畴理论为指导的词汇教学
【机 构】
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湖南环境生物职业技术学院
【出 处】
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外国语文
【发表日期】
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2010年04期
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