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亲爱的小“红粉”,你在学习英语的过程(chéng)中,一定遇到过“背单词”这个难题吧?将来,随着你从小学低年级升到高年级,对英语学习的要求也会越来越高,掌握大量英语单词也就变得越来越重要。可是,不少小“红粉”说,自己最讨厌背单詞了,哪里记得住呀! 大家好,我是大虾(xiā)叔叔。我知道,背单词就像一座大山挡(dǎnɡ)在你们学习英语的道路上!记了忘,忘了又记,真痛苦(tònɡkǔ)啊!大虾叔叔在
亲爱的“红红”: 我有一个坏习惯,就是喜欢啃指甲。妈妈用过很多办法,让我改掉这个习惯,可我还是会不由自主地去啃。指甲都被我啃秃(tū)了,有时候指头都会被啃出血来。妈妈看了,经常又气又心疼。 苦恼的毛毛 毛毛同学一定没意识到,他啃指甲的习惯是因为“焦虑(jiāolǜ)”这种情绪(xù)导致的。 焦虑可能是来自学习的压力,也可能是来自家庭环境。比如,自己想做的事情常常被拒绝(jùjué),做
親爱的小“红粉”,你好!在上一期中,“红红”给你介绍了上个世纪60年代到90年代的《红领巾》杂志。这时间一晃(huàng)呀,我们就来到了“10后”的世界啦。 跨入2000年之后,《红领巾》又有了哪些新变化呢?让我们往下看: 瞧,进入“千禧(xǐ)年”的《红领巾》变得更漂亮、更可爱啦。首先映(yìnɡ)入我们眼帘(lián)的,就是可爱的封面。看,每一期都令人爱不释(shì)手,画面中的故事感
语文作为小学阶段的必修学科,也是一门人文性的学科,非常适合展开情感教育。高效展开情感教育符合素质教育改革的要求,符合学生自身发展的需要。基于此,笔者结合自身的相关教育教学实际,围绕小学语文教学中情感教育相关问题展开了一系列探讨。
小学语文中的读写对以后的语文学习起到重要的基础作用,但目前的小学语文教学在读写方面依然做得不够到位,不仅不利于课堂教学质量的提高,更为重要的是不利于小学生语文能力的提升。为此,本文就小学语文教学的发展以及读写结合提出了合理的策略。