新冠肺炎疫情来势汹汹,极大地改变了教学的模式方法,线上教学成为那个时期的教学主流。这一新兴的教学模式面临着许多挑战与困难:一方面是教师要从传统的线下教学模式中走出,改变教学地点与教学习惯;另一方面,小学生年龄较小,其对学习自觉性不强、注意力相对不集中。因此,在教学模式转向线上的新时代,本文结合线上教学的新模式探讨如何提高学生线上学习的有效性。
公权力限制知识产权兼具正当性和有限性，其正当性主要基于公共利益优先保护原理、国家主权原理，以及智力成果财产权的自然权属性较弱等原因；其有限性主要基于人权保护原则、比例原则和国家主权独立、平等原则等。在公权力限制知识产权的方式中，暂停履行知识产权保护义务、知识产权国家征用、强制许可、全境封禁和出口管制，是五种正当但有条件的限制方式；而强迫放弃知识产权、强制出售知识产权、实施知识产权次级管制，是三种不
粮安天下，地安粮安；手中有粮，心里不慌；手中有地，心里有底。耕地是保障国家粮食安全和重要农产品有效供给最为重要的物质基础，是我国实现第二个百年奋斗目标和永续健康发展的有力支撑。近些年来，特别是党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视耕地保护建设，不断加大保护建设力度，取得积极成效。认真学习贯彻习近平总书记和中央关于加强耕地保护的一系列重要指示和部署，是国家粮食安全和重要农产品供给的
板块一复习导入,初识诗人师:自古以来,中国人就喜欢种梅、赏梅、写梅。看,王安石这样咏梅:墙角数枝梅——生:凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。师:卢钺则为争春的梅与雪作了评判,一起读——生:梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。师:一代伟人毛泽东这样热情地咏赞梅花:
为探究城市扩张与景观破碎化演变过程及其关联机制,以江西省南昌市为例,基于2000—2015年的土地利用数据,运用城市破碎指数（UFI）刻画建设用地的景观破碎化水平;然后结合形态学空间格局分析（MSPA）和景观连接度分析量化了自然景观和耕地的景观动态演变过程;最后采用格网分析探究了三者之间的空间自相关动态特征。结果表明:2000—2015年间南昌市共有273.26 km~2的耕地及45.61 km~