如何保护未成年女孩，是近日輿论热议的焦点。据统计，自5月8日海南万宁“校长带女生开房”事件起，20天内至少有8起校园猥亵性侵幼女案被曝光。
　　这引发了社会呼吁保护小学生。据报道，连日来，很多网友微博发图“校长，开房找我，放过小学生”。
　　毫无疑问，“开房找我”是一种带有恶搞色彩的行为艺术。既然是行为艺术，就不能仅看到字面上表达的内容。不过也有评论者批评这种行为艺术，把严肃的问题消解成了娱乐行为。
　　行为艺术是否消解了严肃的未成年人保护议题？不可否认，微博上个别“开房找我”自拍或PS照片，带有单纯找乐或借机营销的色彩。
　　但大量翻阅此类照片及相关评论会发现，多数人的心态并不是娱乐。在几乎所有语境下，“放过小学生”都有其严肃的表达诉求，类似“救救孩子”。
　　人们有对社会丑恶现象发表意见的权利，也有选择表达方式的自由。与其揣测行为艺术背后人们的心态是否过于娱乐，不如思考，为何这样一种独特的表达方式获得如此多响应？
　　很显然，这一行为艺术首先表达的是公愤。人们通过恶搞、夸张的方式，来谴责校园性侵。校园性侵案件频发，而且很多犯案者还是本应起保护作用的教育工作者，公众的愤慨之情可想而知。
　　随着案件详情的曝光，似乎也让公众看到，现在对未成年人保护的不力。比如，河南桐柏县54岁小学老师杨某猥亵女生被批捕，媒体却发现他在2010年至2012年的师德考评中均为合格。师德考评非但没有发现问题，反而为他提供了伪装。
　　还有，多起学校性侵案暴露出共同的特点：多名女生被长期侵犯，却没人主动报告家长或学校，最后事发往往是偶然。可见案发的学校，性教育缺失等情况普遍存在。
　　人们公开表示“开房找我”，虚构这样一种情境来“保护小学生”，透露出无力的焦灼。这种夸张的调侃，正是希望唤起法律、制度、政府、学校乃至全社会，为孩子提供更有力的保护。
　　听到一声声“开房找我”，更要听到这背后关于“救救孩子”的民意焦灼。
　　（新京报 04）