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【中图分类号】G4 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）16-0293-01
关于教育，我一直很喜欢这样一句话，“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
这句话，诗意，美好，充满理想主义。正是怀着这种“推动”和“唤醒”的心愿，我选择了教师这个职业，5年前，我从代课老师正式成为了一名扎根基层的初中教师。在我看来，教师这个职业，最重要的就是奉献和负责，对孩子们负责，对家长的托付负责，对自己的职业道德负责。
5年对一位基层老师来说，是基本的训练时长，也是自我学习的过程。在这5年里，我最大的收获，不仅仅是教学水平的提升，更是对教育工作深层含义的思考和审视。
2014年我开始担任班主任，基于之前代课经验，对于自己的管理工作很有把握，并没有静下心来，去了解学生。
很快，开学不久，班上的一个男生晚自习之后找到我，说有其他班级的学生要打他。我问他怎么回事？他说是因为小学时闹过矛盾，现在要找人打他。当时时间已经很晚，于是我安慰他说：“谢谢你信任老师，我明天就去找那个学生，帮你处理，你先放心回家吧。”
第二天，我看到他照常上课，精神状态也不错，以为头天晚上的事，只是小孩子之间的玩闹口角。再加上那天工作多，就没特意去关注。谁知过了几天，一些学生打架，其中就有他。他说是因為别人先打的他，我下意识地说：“那你可以告诉老师啊！”当时，这个孩子委屈地看着我说：“告诉你有什么用？还不是一样挨打。”这时候我才知道，原来他告诉我的当晚，就被对方打了。听到他的话，我非常自责，眼泪“唰”地一下流了出来。我想，如果我当时就立刻解决，去找下那个学生，或者给男孩家长打个电话，就不会有后面的事了。
学生这么信任我，我却...深深的愧疚感刺痛了我，看到我哭了，那个孩子反而愣住了，反过来安慰我说：“老师，没事，我们一般都是背着大人自己解决的。”后来，我带着他找到那个学生，协同家长解决了他们之间的矛盾。之后我又分别找他们谈心、聊天，确定他俩已经和平相处了，我才放心。
这件事之后，我开始自我反省，决定抛开之前所谓的经验，同时也意识到了班主任工作，不仅仅局限于教学，它的工作内容涵盖更广。教学之外，我们要直接面对学生的日常生活、思想状况、心理动向，以及方方面面的问题处理。不论何时何地，只要学生们发生事情，我都会第一时间处理。更重要的是，这件事让我的教育理念，发生了深层次的改变。
我深深地觉得，“教育”是一件值得敬畏的事，是要不断学习和领悟的事。教育直面孩子们的心灵和生活，你丝毫马虎不得。我开始大量阅读和教育学、心理学相关的书籍，例如《儿童心理学》、《什么是教育》、《从优秀教师到卓越教师》等一系列经典作品，感悟良多。在阅读过程中，《陶行知教育名篇选》中的一句话，彻底照亮了我心底里关于教育的真谛。
这句话说的是：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”
是啊，教育绝对不仅仅是技术活，不是讲好书本、处理问题那么简单。真正的教育，是要用心，用发自内心的爱，发自内心的真诚，去面对孩子，面对他们对你的信任和期待。
带着这份真诚，我更加用心对待每一个孩子。我有一个学生，一直从初一带到初三。是一名留守儿童，父母常年在外，家里只有爷爷奶奶，从小就不爱学习，很排斥读书，经常有老师跑来跟我告状：上课跟同学吵架，带头顶撞老师，故意引大家哄堂大笑等等。但我从来没有放弃他，通过了解，他对爷爷奶奶很有孝心，特别是爷爷生病的时候，把生病的爷爷照顾得很好。于是我特意针对他的事迹做了一次关于孝心的主题班会。
那次，同学们重新认识了他，老师们对他也有很大改观，同时，我发现他也在慢慢发生了变化：和同学吵架的次数少了，见到老师会叫老师好，老师们也反映课堂上安静多了，甚至能看到他能认真听课。我很欣慰，一连几周的班会，都表扬了他，也趁机对他提出了要求：日常的作业、常规的课堂活动等，我都坚持和鼓励他按时完成。
因为我知道，即使他的学习成绩不会提升，但也可以培养他做事情的好习惯，这是受益终生的。毕业后，这个曾经被公认惹不起的学生却来学校看老师次数是最多的，每年临近暑假他都会来，聊聊自己的生活，也时常感慨我在学生时代对他的鼓励，并发自内心的感谢我。这份宝贵的感谢，也许就是陶行知先生所说的“从心里发出来的，才能打到心的深处。”
教育不是一种刻意，而是你真诚地交付自己的心灵。孩子的心都是单纯和敏感的。当孩子告诉你，他遇到了麻烦，你想到的不是语言技巧上的安慰，而是真正从他的角度，从爱的角度，去感受他的所思所想，帮助孩子们解决当下以及之后的困扰，帮助他们健康成长。
“教育意味着一个灵魂唤醒另一个灵魂”，我们教育孩子，孩子们也教育了我们，要保持心灵的真诚和纯粹。“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。”在今后的教师工作中，我会和学生们一起，以真诚和爱，编织起实现自我、实现梦想、走向未来的最美好的风景。
【文章编号】2095-3089（2019）16-0293-01
关于教育，我一直很喜欢这样一句话，“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
这句话，诗意，美好，充满理想主义。正是怀着这种“推动”和“唤醒”的心愿，我选择了教师这个职业，5年前，我从代课老师正式成为了一名扎根基层的初中教师。在我看来，教师这个职业，最重要的就是奉献和负责，对孩子们负责，对家长的托付负责，对自己的职业道德负责。
5年对一位基层老师来说，是基本的训练时长，也是自我学习的过程。在这5年里，我最大的收获，不仅仅是教学水平的提升，更是对教育工作深层含义的思考和审视。
2014年我开始担任班主任，基于之前代课经验，对于自己的管理工作很有把握，并没有静下心来，去了解学生。
很快，开学不久，班上的一个男生晚自习之后找到我，说有其他班级的学生要打他。我问他怎么回事？他说是因为小学时闹过矛盾，现在要找人打他。当时时间已经很晚，于是我安慰他说：“谢谢你信任老师，我明天就去找那个学生，帮你处理，你先放心回家吧。”
第二天，我看到他照常上课，精神状态也不错，以为头天晚上的事，只是小孩子之间的玩闹口角。再加上那天工作多，就没特意去关注。谁知过了几天，一些学生打架，其中就有他。他说是因為别人先打的他，我下意识地说：“那你可以告诉老师啊！”当时，这个孩子委屈地看着我说：“告诉你有什么用？还不是一样挨打。”这时候我才知道，原来他告诉我的当晚，就被对方打了。听到他的话，我非常自责，眼泪“唰”地一下流了出来。我想，如果我当时就立刻解决，去找下那个学生，或者给男孩家长打个电话，就不会有后面的事了。
学生这么信任我，我却...深深的愧疚感刺痛了我，看到我哭了，那个孩子反而愣住了，反过来安慰我说：“老师，没事，我们一般都是背着大人自己解决的。”后来，我带着他找到那个学生，协同家长解决了他们之间的矛盾。之后我又分别找他们谈心、聊天，确定他俩已经和平相处了，我才放心。
这件事之后，我开始自我反省，决定抛开之前所谓的经验，同时也意识到了班主任工作，不仅仅局限于教学，它的工作内容涵盖更广。教学之外，我们要直接面对学生的日常生活、思想状况、心理动向，以及方方面面的问题处理。不论何时何地，只要学生们发生事情，我都会第一时间处理。更重要的是，这件事让我的教育理念，发生了深层次的改变。
我深深地觉得，“教育”是一件值得敬畏的事，是要不断学习和领悟的事。教育直面孩子们的心灵和生活，你丝毫马虎不得。我开始大量阅读和教育学、心理学相关的书籍，例如《儿童心理学》、《什么是教育》、《从优秀教师到卓越教师》等一系列经典作品，感悟良多。在阅读过程中，《陶行知教育名篇选》中的一句话，彻底照亮了我心底里关于教育的真谛。
这句话说的是：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”
是啊，教育绝对不仅仅是技术活，不是讲好书本、处理问题那么简单。真正的教育，是要用心，用发自内心的爱，发自内心的真诚，去面对孩子，面对他们对你的信任和期待。
带着这份真诚，我更加用心对待每一个孩子。我有一个学生，一直从初一带到初三。是一名留守儿童，父母常年在外，家里只有爷爷奶奶，从小就不爱学习，很排斥读书，经常有老师跑来跟我告状：上课跟同学吵架，带头顶撞老师，故意引大家哄堂大笑等等。但我从来没有放弃他，通过了解，他对爷爷奶奶很有孝心，特别是爷爷生病的时候，把生病的爷爷照顾得很好。于是我特意针对他的事迹做了一次关于孝心的主题班会。
那次，同学们重新认识了他，老师们对他也有很大改观，同时，我发现他也在慢慢发生了变化：和同学吵架的次数少了，见到老师会叫老师好，老师们也反映课堂上安静多了，甚至能看到他能认真听课。我很欣慰，一连几周的班会，都表扬了他，也趁机对他提出了要求：日常的作业、常规的课堂活动等，我都坚持和鼓励他按时完成。
因为我知道，即使他的学习成绩不会提升，但也可以培养他做事情的好习惯，这是受益终生的。毕业后，这个曾经被公认惹不起的学生却来学校看老师次数是最多的，每年临近暑假他都会来，聊聊自己的生活，也时常感慨我在学生时代对他的鼓励，并发自内心的感谢我。这份宝贵的感谢，也许就是陶行知先生所说的“从心里发出来的，才能打到心的深处。”
教育不是一种刻意，而是你真诚地交付自己的心灵。孩子的心都是单纯和敏感的。当孩子告诉你，他遇到了麻烦，你想到的不是语言技巧上的安慰，而是真正从他的角度，从爱的角度，去感受他的所思所想，帮助孩子们解决当下以及之后的困扰，帮助他们健康成长。
“教育意味着一个灵魂唤醒另一个灵魂”，我们教育孩子，孩子们也教育了我们，要保持心灵的真诚和纯粹。“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。”在今后的教师工作中，我会和学生们一起，以真诚和爱，编织起实现自我、实现梦想、走向未来的最美好的风景。