【摘 要】
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随着我国经济的全球化进程和知识经济的飞跃发展,国际以及国内都对我国英语教育事业提出了更高的要求,这意味着国内各所大学的(非英语专业)英语教学应该承担起其主要的教育责
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随着我国经济的全球化进程和知识经济的飞跃发展,国际以及国内都对我国英语教育事业提出了更高的要求,这意味着国内各所大学的(非英语专业)英语教学应该承担起其主要的教育责任.因此,我国各高校的(非英语专业)英语教学正在进行着一场由传统教学向现代化教学转型的改革.经过国内外教育界、心理学界等各界关心教育事业人士的积极探索和深入调查分析,一种新型的教学模式正逐渐在教育界兴起并逐渐呈现在大学(非英语专业)英语教学扩大的趋势—体验式教学模式(Experiential Teaching Model).为了最终将体验式教学理论合理应用于实际的大学英语(非英语专业)教学中,本论文首先将对体验式教学理论进行分析阐述.随后,结合当前我国大学(非英语专业)英语教学的现状,将大学英语(非英语专业)教学的对象进行抽样调查,通过分析结果,总结概括出体验式教学模式在我国大学(非英语专业)英语教学中的应用情况及存在的一些问题.最后,结合体验式教学模式的理论和我国目前的英语教学现状,分析阐述如何解决体验式教学模式在大学(非英语专业)英语教学应用中所需要解决的一些问题.希望通过本文让更多的大学能够更加深刻认识并正确应用体验式教学模式.
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