【摘 要】
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地理价值观培养是地理课程改革不变的基调,是地理教学的根本目的。在地理教学中重视对地理价值观的培养有助于推进素质教育进程、落实立德树人根本任务、发挥地理学科育人价值。文章就如何在地理教学中培养地理价值观进行了探究,提出了地理价值观的培养原则和培养路径,并以人教版教材高中地理必修第一册第五章“问题研究:如何让城市不再‘看海’”为例,进行了地理价值观培养的案例设计。
【基金项目】
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广西研究生教育创新计划项目“新高考改革背景下民族地区选课走班制的实施现状与对策研究”（XYCSR2022015）； 广西师范大学第四批课程思政示范课程建设项目“人文地理学”（一般项目、党史融合项目）； 广西师范大学2021年自治区级一流本科课程培育项目“人文地理学”（线上线下混合式一流本科课程）的阶段性研究成果；
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地理价值观培养是地理课程改革不变的基调,是地理教学的根本目的。在地理教学中重视对地理价值观的培养有助于推进素质教育进程、落实立德树人根本任务、发挥地理学科育人价值。文章就如何在地理教学中培养地理价值观进行了探究,提出了地理价值观的培养原则和培养路径,并以人教版教材高中地理必修第一册第五章“问题研究:如何让城市不再‘看海’”为例,进行了地理价值观培养的案例设计。
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