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【摘 要】英语作为世界第一大通用语，在社会交际中的地位和作用可想而知。既然英语的地位如此重要，那么，作为教师，要怎样更好的帮助学生养成英语学习的好习惯，使得学生能够熟练的运用英语知识呢？在接下来的论文写作中，笔者将主要针对这两个问题陈述自己的几点看法。
【关键词】高中英语 学习 重要性 兴趣 培养
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.07.086
英语作为世界第一大交际用语，在我们的生活、工作中扮演着非常重要的作用。讲一口流利的英语、掌握一套比较有用的英语写作技能，对于我们的学习和工作都是非常有益的。在工作中，如果能够在英语上有更为精湛的造诣，这会使得我们在工作中比他人多一重机会。
当然，这主要是从大方向上来讲的，具体落实到高中生这个群体上的话，我们强调要加强对学生的英语教育，主要的原因在于，对于高中生这个群体来讲，学好英语可以很好的帮助学生在英语考试中取得较高的成绩，从而使其能够比较轻松而容易的跨过高考这道门槛，进而实现自己的大学梦。知道了这一层的意义，作为教师，在英语教学中更要奋力一搏，为学生的英语学习打下一个坚实的基础。
新课改的实施使得很多教师对教学暂时失去了方向感，部分教师在教学中感到迷茫，但是，作为教师，必须首先要掌握住基本的教学方向，在此基础上，才能更好地为学生指引方向。新课改实施之后，学校根据教育部门的相关要求，对自己的教学方针和教学模式等进行了及时地改革，以便更好的适应于新的教学形式的需要。
而教师作为学校教育的核心，要想在教学中取得优异的成绩，一定要努力把握好学生的学习方向才行。而新的教学环境为教师提供的基本思路就是，要加大力度在学生这个教学主体上发挥作用，教师的教学核心在新的教学语境下，已经变为为学生的学习提供必要的机会，努力培养更加注重实践能力和创新能力的新型人才。
高中英语教师为了做到这一点，就必须要在教学方法和教学模式的改革上多下工夫，而这一切改革的完成，都离不开学生这个主体的积极参与的前提。因此，如何更好地激发高中学生对于英语学习的积极性和主动性，则应当成为教师在课堂教学中应当首先要注意把持的一个重要落脚点。
组建英语学习兴趣小组，给学生充分的机会锻炼自我、提升自我。英语和语文这门学科有一个共同的特点，那就是注重实践性。对于语言类的学科，如果只是一味的听别人讲，而忽视了自己本身不断的进行练习，那么，想要提升自身的语言表达能力就会变成枉然。因此，在教师讲解完基本的英语知识时，一定要有意识地加强对学生的督促，让学生能够有更多的练习机会。
对此，笔者认为，教师可以采取组建英语学习兴趣小组的形式，给学生提供更多的锻炼和自我监测机会。比如说，当教师讲完定语从句这部分知识点的时候，可以采取出题让学生们分组讨论解决的方式选择出最佳的答案，然后，教师可以针对学生们的回答情况给予一定的指导。这种教学方法，既可以使得教师对学生的学习掌握程度有一定的了解，同时也可以使得学生们通过小组内部的讨论加深彼此之间的“战友”情谊，此外，也可以使得学生们及时地对自己学习中存在的盲点进行排查，从而进一步巩固提升自己的英语学习水平。
开展英语口语演讲比赛，组建英语角，为学生口语的练习和提供奠定一个坚实的基础。对于高中英语这门课程的学习，不能光采取单方向的满堂灌教学的形式，学生必须要张开嘴说英语、讲英语，只有这样，学习的英语才不是众人口中的“哑巴英语”，长期以来，英语教学更加注重的是让学生不停的阅读，让学生通过英语阅读来进一步的使得学生能够在英语考试中取得优异的成绩，是教师一直以来采取的方式。但是，在新的教学语境下，教师要想使得學生的英语水平能够更加适应新环境的需求，教师一定要改善以往的教学方法，为学生的英语学习提供更多有效的路径，而在众多的学习和练习方法中，有一个不变的主旨，那就是要让学生开口讲。
只有在这样一个基础之上，学生的英语水平才能得到更好的提升。而笔者认为，在众多的方法中，组建英语学习角以及定期的开展英语口语演讲比赛活动都是比较好的方法。这两者练习方法的前提都是让学生“讲”，学生只有不断的张嘴讲英语，其英语口语水平的提升才变得有可能，也只有不断的让学生讲口语，教师才能及时的发现学生在英语口语和语法上的不足之处，从而及时的进行查缺补漏，为学生英语成绩的提升提供更多的可能性。
当然，教师让学生不断讲英语的过程，既是为了帮助学生及时地掌握英语，同时也蕴含着一个期待，那就是希望学生能够在不断的开口讲的过程中，逐渐的对英语产生兴趣，从而使讲英语成为一种习惯和爱好而长期发展下去。
加强与学生在课堂教学中的互动，帮助学生及时的养成自觉学习英语和练习英语的好习惯，培养学生对英语学习的兴趣。英语教学是一个注重互动性的过程， 如果只是教师一味的讲课，而学生只是被动的端坐在课堂上，那么我们很难实现锻炼学生和提高学生英语学习能力的目的。因为英语这门学科与其他的学科不同，只有在不断的读、写、听、说中才能不断地提升我们的英语水准。
如果只是进行听和写，那么，想要使得学生养成英语学习的自觉意识，对于教师来讲一切的努力肯定是枉然，或者是事倍功半，很难达到预期的目的。因此，在教学中，教师一定要注重加强与学生的互动，英语教学可以采取谈话式的方式进行，在教师与学生“主客”问答的过程中学习英语就是一种比较实用的课程教学方法。
当然，教师还要积极地使用英语课后习题及时地帮助学生巩固所学新知识，特别是要加强对于主题对话环节的练习，让学生以小组合作的形式建立对话练习，既可以增强学生之间的默契，提高学生英语讲话的自信心，也可以方便教师及时的对学生运用新知识的能力进行了解，从而对症下药，进行指导。
此外，加强师生或者是学生之间的英语口语练习，使得学生能够在不断的交流和沟通中，感受到英语学习的无穷乐趣，进而帮助学生养成良好的英语学习习惯也是一种很好的教学方式。
对于高中英语教师来讲，一定要注重让学生在课堂和课余时间加强对英语口语的练习，因为勇敢的当众开口讲英语是帮助学生打开英语学习之门的一把钥匙。这一点需要引起教师的注意，为了给学生的学习提供好的机会，作为教师，一定要运用一切可能的机会，让学生在针对英语的具体练习和实践中更好把握英语，养成英语学习的好习惯。
【关键词】高中英语 学习 重要性 兴趣 培养
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.07.086
英语作为世界第一大交际用语，在我们的生活、工作中扮演着非常重要的作用。讲一口流利的英语、掌握一套比较有用的英语写作技能，对于我们的学习和工作都是非常有益的。在工作中，如果能够在英语上有更为精湛的造诣，这会使得我们在工作中比他人多一重机会。
当然，这主要是从大方向上来讲的，具体落实到高中生这个群体上的话，我们强调要加强对学生的英语教育，主要的原因在于，对于高中生这个群体来讲，学好英语可以很好的帮助学生在英语考试中取得较高的成绩，从而使其能够比较轻松而容易的跨过高考这道门槛，进而实现自己的大学梦。知道了这一层的意义，作为教师，在英语教学中更要奋力一搏，为学生的英语学习打下一个坚实的基础。
新课改的实施使得很多教师对教学暂时失去了方向感，部分教师在教学中感到迷茫，但是，作为教师，必须首先要掌握住基本的教学方向，在此基础上，才能更好地为学生指引方向。新课改实施之后，学校根据教育部门的相关要求，对自己的教学方针和教学模式等进行了及时地改革，以便更好的适应于新的教学形式的需要。
而教师作为学校教育的核心，要想在教学中取得优异的成绩，一定要努力把握好学生的学习方向才行。而新的教学环境为教师提供的基本思路就是，要加大力度在学生这个教学主体上发挥作用，教师的教学核心在新的教学语境下，已经变为为学生的学习提供必要的机会，努力培养更加注重实践能力和创新能力的新型人才。
高中英语教师为了做到这一点，就必须要在教学方法和教学模式的改革上多下工夫，而这一切改革的完成，都离不开学生这个主体的积极参与的前提。因此，如何更好地激发高中学生对于英语学习的积极性和主动性，则应当成为教师在课堂教学中应当首先要注意把持的一个重要落脚点。
组建英语学习兴趣小组，给学生充分的机会锻炼自我、提升自我。英语和语文这门学科有一个共同的特点，那就是注重实践性。对于语言类的学科，如果只是一味的听别人讲，而忽视了自己本身不断的进行练习，那么，想要提升自身的语言表达能力就会变成枉然。因此，在教师讲解完基本的英语知识时，一定要有意识地加强对学生的督促，让学生能够有更多的练习机会。
对此，笔者认为，教师可以采取组建英语学习兴趣小组的形式，给学生提供更多的锻炼和自我监测机会。比如说，当教师讲完定语从句这部分知识点的时候，可以采取出题让学生们分组讨论解决的方式选择出最佳的答案，然后，教师可以针对学生们的回答情况给予一定的指导。这种教学方法，既可以使得教师对学生的学习掌握程度有一定的了解，同时也可以使得学生们通过小组内部的讨论加深彼此之间的“战友”情谊，此外，也可以使得学生们及时地对自己学习中存在的盲点进行排查，从而进一步巩固提升自己的英语学习水平。
开展英语口语演讲比赛，组建英语角，为学生口语的练习和提供奠定一个坚实的基础。对于高中英语这门课程的学习，不能光采取单方向的满堂灌教学的形式，学生必须要张开嘴说英语、讲英语，只有这样，学习的英语才不是众人口中的“哑巴英语”，长期以来，英语教学更加注重的是让学生不停的阅读，让学生通过英语阅读来进一步的使得学生能够在英语考试中取得优异的成绩，是教师一直以来采取的方式。但是，在新的教学语境下，教师要想使得學生的英语水平能够更加适应新环境的需求，教师一定要改善以往的教学方法，为学生的英语学习提供更多有效的路径，而在众多的学习和练习方法中，有一个不变的主旨，那就是要让学生开口讲。
只有在这样一个基础之上，学生的英语水平才能得到更好的提升。而笔者认为，在众多的方法中，组建英语学习角以及定期的开展英语口语演讲比赛活动都是比较好的方法。这两者练习方法的前提都是让学生“讲”，学生只有不断的张嘴讲英语，其英语口语水平的提升才变得有可能，也只有不断的让学生讲口语，教师才能及时的发现学生在英语口语和语法上的不足之处，从而及时的进行查缺补漏，为学生英语成绩的提升提供更多的可能性。
当然，教师让学生不断讲英语的过程，既是为了帮助学生及时地掌握英语，同时也蕴含着一个期待，那就是希望学生能够在不断的开口讲的过程中，逐渐的对英语产生兴趣，从而使讲英语成为一种习惯和爱好而长期发展下去。
加强与学生在课堂教学中的互动，帮助学生及时的养成自觉学习英语和练习英语的好习惯，培养学生对英语学习的兴趣。英语教学是一个注重互动性的过程， 如果只是教师一味的讲课，而学生只是被动的端坐在课堂上，那么我们很难实现锻炼学生和提高学生英语学习能力的目的。因为英语这门学科与其他的学科不同，只有在不断的读、写、听、说中才能不断地提升我们的英语水准。
如果只是进行听和写，那么，想要使得学生养成英语学习的自觉意识，对于教师来讲一切的努力肯定是枉然，或者是事倍功半，很难达到预期的目的。因此，在教学中，教师一定要注重加强与学生的互动，英语教学可以采取谈话式的方式进行，在教师与学生“主客”问答的过程中学习英语就是一种比较实用的课程教学方法。
当然，教师还要积极地使用英语课后习题及时地帮助学生巩固所学新知识，特别是要加强对于主题对话环节的练习，让学生以小组合作的形式建立对话练习，既可以增强学生之间的默契，提高学生英语讲话的自信心，也可以方便教师及时的对学生运用新知识的能力进行了解，从而对症下药，进行指导。
此外，加强师生或者是学生之间的英语口语练习，使得学生能够在不断的交流和沟通中，感受到英语学习的无穷乐趣，进而帮助学生养成良好的英语学习习惯也是一种很好的教学方式。
对于高中英语教师来讲，一定要注重让学生在课堂和课余时间加强对英语口语的练习，因为勇敢的当众开口讲英语是帮助学生打开英语学习之门的一把钥匙。这一点需要引起教师的注意，为了给学生的学习提供好的机会，作为教师，一定要运用一切可能的机会，让学生在针对英语的具体练习和实践中更好把握英语，养成英语学习的好习惯。