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一、我国的公安高等教育存在的弊端
一是重视理论教育，轻视实践环节；二是实践教學的内容陈旧、滞后，停留在验证性的层面上；三是学生实习形式简单，存在走过场的现象；四是实践教学只注重知识的传授，而忽略创新能力的培养。由此造成的后果是学生动手能力很差、创新精神不足、毕业生进入社会后适应能力较差。
江西警察学院是江西省唯一一所公安本科院校，它为江西乃至全国公安事业的发展承担着重要的历史使命。经过多年的实践，学院已构建出公安类“准职业”型人才培养模式，即以“职业人”人才培养体系PMS（ProfessionMoralAndProfessionSkill）为核心，以就业为导向，以职业道德为基础，以实战技能为根本，以培养学生具有核心竞争力的准职业人为目标的人才培养模式，为学生的全面发展提供全方位服务。其具体操作模式如下图。
二、有关培养方法的思路
以三年制专科层次的交通管理等专业为例，阐述具体的培养方法
1.对该专业的学生采取2.5 0.1 0.4的培养模式
二年半在院里学习理论知识，利用寒暑假安排学生到交管部门见习，实习前一个月在学院进行岗前培训，最后四个月安排到交管部门实习。
2.交通管理专业是公安院校的核心专业之一
为确保该专业的教学质量，学院首先在课程设置上进行了较大的改革，将课程分为公共课：军事理论、思想道德修养与法律基础、警察体能等；专业基础课：公安学概论、公安实用法学概论、保卫学概论、行政管理学等。专业核心课：手枪基础射击、擒拿格斗、查缉战术、治安管理概论等；专业课：交通心理学、车辆与驾驶人管理、道路交通事故处理、交通工程学、道路交通秩序管理等；选修课：职业素养提升、职业生涯与发展规划等。为加强学生的实践操作技能，学院还从深圳市公安局交通警察局、南昌市交通管局等交管部门收集一些典型案例作为学生的必修内容。
3.学生管理的具体方法
（1）“统管”和“自管”相结合。所谓“统管”，就是实习学生的警容风纪、就寝时间、请销假制度等，由实习管理工作办公室进行统一管理；所谓“自管”，就是培养学生自觉遵守纪律的好习惯，成立以小组长为首领的自我管理小组。
（2）“定岗”和“换岗”相结合。“定岗”就是在一段时间内学生固定在一个岗位上实习，对该岗位的工作任务、性质、方法进行全面了解和掌握；“换岗”就是在全面熟悉原有岗位的各项业务后，换至新的岗位实习，进一步深入了解和掌握另一个岗位的工作任务、性质和方法。在交警大队实习，由于各个中队的工作性质不同，学生的接触面也不同。鉴于学生对这些工作都不熟悉，为使学生全面掌握各项工作要领，提高他们的业务水平，采取“定岗”和“换岗”相结合的实习管理模式，让学生在每一个工作岗位都工作一段时间，全面接触交通管理的各项工作，提高业务水平。
（3）总结与表扬相结合。为提高学生工作的积极性和主动性，给每人设定操行为100分，采取一周一小结，每月一总结的工作方式，以小组为单位，每周进行一次工作小结，采取投票的方式评选出一名实习标兵。在会上，对这些工作积极主动、认真负责的实习标兵进行表扬，并加2分；对那些不遵规守纪、工作懒惰的学生进行批评教育，并扣2分。根据每周的评先情况，每月进行一次总结，对每个人的得分情况进行公示，这些分数作为实习结束时评选优秀学员的主要依据。
（4）评先与嘉奖相结合。根据学院的文件精神，每批按5%的名额评选优秀学员，但对管理工作不到位的小组长或在实习工作中出现重大事故者实行一票否决。具体评选办法是先以小组为单位进行投票，根据票数和操行总分来初步确定名单，实习单位对学生的表现进行审核后报实习主管部门审批，并将最后确定的优秀学员名单以公函的形式给学校。实习结束后，学校召开实习总结暨表彰大会，并对优秀学院颁发荣誉证书和奖金500元。
（作者单位：江西警察学院）
一是重视理论教育，轻视实践环节；二是实践教學的内容陈旧、滞后，停留在验证性的层面上；三是学生实习形式简单，存在走过场的现象；四是实践教学只注重知识的传授，而忽略创新能力的培养。由此造成的后果是学生动手能力很差、创新精神不足、毕业生进入社会后适应能力较差。
江西警察学院是江西省唯一一所公安本科院校，它为江西乃至全国公安事业的发展承担着重要的历史使命。经过多年的实践，学院已构建出公安类“准职业”型人才培养模式，即以“职业人”人才培养体系PMS（ProfessionMoralAndProfessionSkill）为核心，以就业为导向，以职业道德为基础，以实战技能为根本，以培养学生具有核心竞争力的准职业人为目标的人才培养模式，为学生的全面发展提供全方位服务。其具体操作模式如下图。
二、有关培养方法的思路
以三年制专科层次的交通管理等专业为例，阐述具体的培养方法
1.对该专业的学生采取2.5 0.1 0.4的培养模式
二年半在院里学习理论知识，利用寒暑假安排学生到交管部门见习，实习前一个月在学院进行岗前培训，最后四个月安排到交管部门实习。
2.交通管理专业是公安院校的核心专业之一
为确保该专业的教学质量，学院首先在课程设置上进行了较大的改革，将课程分为公共课：军事理论、思想道德修养与法律基础、警察体能等；专业基础课：公安学概论、公安实用法学概论、保卫学概论、行政管理学等。专业核心课：手枪基础射击、擒拿格斗、查缉战术、治安管理概论等；专业课：交通心理学、车辆与驾驶人管理、道路交通事故处理、交通工程学、道路交通秩序管理等；选修课：职业素养提升、职业生涯与发展规划等。为加强学生的实践操作技能，学院还从深圳市公安局交通警察局、南昌市交通管局等交管部门收集一些典型案例作为学生的必修内容。
3.学生管理的具体方法
（1）“统管”和“自管”相结合。所谓“统管”，就是实习学生的警容风纪、就寝时间、请销假制度等，由实习管理工作办公室进行统一管理；所谓“自管”，就是培养学生自觉遵守纪律的好习惯，成立以小组长为首领的自我管理小组。
（2）“定岗”和“换岗”相结合。“定岗”就是在一段时间内学生固定在一个岗位上实习，对该岗位的工作任务、性质、方法进行全面了解和掌握；“换岗”就是在全面熟悉原有岗位的各项业务后，换至新的岗位实习，进一步深入了解和掌握另一个岗位的工作任务、性质和方法。在交警大队实习，由于各个中队的工作性质不同，学生的接触面也不同。鉴于学生对这些工作都不熟悉，为使学生全面掌握各项工作要领，提高他们的业务水平，采取“定岗”和“换岗”相结合的实习管理模式，让学生在每一个工作岗位都工作一段时间，全面接触交通管理的各项工作，提高业务水平。
（3）总结与表扬相结合。为提高学生工作的积极性和主动性，给每人设定操行为100分，采取一周一小结，每月一总结的工作方式，以小组为单位，每周进行一次工作小结，采取投票的方式评选出一名实习标兵。在会上，对这些工作积极主动、认真负责的实习标兵进行表扬，并加2分；对那些不遵规守纪、工作懒惰的学生进行批评教育，并扣2分。根据每周的评先情况，每月进行一次总结，对每个人的得分情况进行公示，这些分数作为实习结束时评选优秀学员的主要依据。
（4）评先与嘉奖相结合。根据学院的文件精神，每批按5%的名额评选优秀学员，但对管理工作不到位的小组长或在实习工作中出现重大事故者实行一票否决。具体评选办法是先以小组为单位进行投票，根据票数和操行总分来初步确定名单，实习单位对学生的表现进行审核后报实习主管部门审批，并将最后确定的优秀学员名单以公函的形式给学校。实习结束后，学校召开实习总结暨表彰大会，并对优秀学院颁发荣誉证书和奖金500元。
（作者单位：江西警察学院）