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本文针对c语言程序课程教学难点多，语法规则多，学生编程兴趣不高等问题，提出基于趣味案例驱动的c语言课程实验教学设计，将枯燥的上机编程变成趣味游戏，同时打破以往的单人考核模式，以小组为单位进行实验考核。在充分发挥学生主观能动性的同时，激发了他们学习c语言的兴趣，教学效果良好。
基于趣味案例驱动的C语言实验教学设计
【摘 要】
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本文针对c语言程序课程教学难点多，语法规则多，学生编程兴趣不高等问题，提出基于趣味案例驱动的c语言课程实验教学设计，将枯燥的上机编程变成趣味游戏，同时打破以往的单人考核模式
【机 构】
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电子科技大学自动化工程学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2011年32期
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