【摘 要】
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最近我们护理1例重度颅脑损伤患者,体会如下.1 病例报告患者,男,18岁,枕部摔伤后昏迷40min入院.查体:深昏迷状态,右侧瞳孔5mm,左侧瞳孔4mm,光反射均消失,GCS 5分.CT见:右颞、
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最近我们护理1例重度颅脑损伤患者,体会如下.1 病例报告患者,男,18岁,枕部摔伤后昏迷40min入院.查体:深昏迷状态,右侧瞳孔5mm,左侧瞳孔4mm,光反射均消失,GCS 5分.CT见:右颞、顶部急性硬膜外血肿,约70ml,右侧脑室消失,中线移位1.5cm,右半球脑组织肿胀.诊断为:创伤性急性硬膜下血肿、脑疝、脑肿胀.立即在气管插管全麻下行右颞、顶部骨瓣开颅血肿清除术,术中清除血肿约100ml,血肿清除后,脑组织急性膨出,将骨窗扩大为15cm×10cm,减张缝合头皮、关颅.回监护室,病人瞳孔
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一、培养学生自主学习 教师在培养学生自主学习时,首先要树立学生的自信心,让他们相信自己能学。在教学中我们针对不同层面的学生,设计多层面的开放性问题,使每一位学生感到这个问题自己能解决、会解决,让他们发表自己的见解,充分发挥每位学生的优势,这样学生在表现自我的同时,也树立了自信心。如学生擅长用语言表达,我们就让他多回答问题;擅长朗读,我们就鼓励他多读;擅长歌舞、绘画,我们就充分发挥他们的特长,让他
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