2009年5月23～24日,由辽宁省大连市西岗区教育局和北京博学方弘教育科技发展中心联合主办的"全国首届‘诗意语文’实践策略高级研讨会"在大连举行。会议首先由王崧舟老师执教观摩课《枫桥夜泊》(详见本刊第41～48页),接着,华东师范大学张华教授结合王崧舟老师的课,做了题为《论我国课堂教学的转型》的学术报告(详见本刊第4～8页),从理论的高度启发了一线语文教师对课程与教学的思索。林莘、洪丽玲、吴文奇、王自文、彭才华等五位小语名师分别用课堂教学、主题讲座、现场互动等方式阐释了诗意语文的践行策略,与王崧舟老师《文本细读与文本诗意的开掘》的讲座一起呈现出"诗意语文"的四大支柱":文本细读""多维对话""节奏建构""感性陶冶"。也由此勾勒出诗意语文的全景图式,让与会老师不仅体会到诗意语文深邃的教育思想,还真切地触摸到了诗意课堂实实在在、可操作可借鉴的建构技术。另外,本次课堂教学展示中"同课异构"(详见本刊第114～118页)"、异课同构"(详见本刊第119～124页)的独特呈现方式更是让我们领略到了诗意语文的践行者们共性与个性的完美统一。原来,诗意语文的课堂也是如此多姿多彩:或从容舒缓,富有理趣;或激进高亢,富有激情;或且行且歌,富有实效。原来",诗意语文"从来就不是另外一种语文,从来就不是遥不可及的玄学之思,她浸着生命关怀的温度,透着生活体验的温润,载着文化传承的厚重,带着艺术追求的美,就在我们不远的前方,可观、可鉴。